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Einladung zur Regionalrunde der Grundschulen in Flensburg und SL/FL Liebe Lehrerinnen und Lehrer! Hiermit wollen wir Sie, beziehungsweise Ihre Schülerinnen und Schüler, zur Flensburger Regionalrunde der Grundschulen

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• Grundschule

Zur Veröffentlichung der dritten Ausgabe von Literasea wollen wir euch herzlich dazu einladen den Launch mit uns zu feiern! Am Freitag, den 20. Juni um 16h in Oslo 240 werden wir eine Lesung der Beiträge

Multiplikation mit positivem 3n+ 2 die Ungleichung 2n+ 1 < 3zn+ 2z und daraus 1−2z < (3z−2)n. Wir wollen jetzt durch 3z−2 dividieren, kennen aber das Vorzeichen nicht. Deswegen ist eine Fallunterscheidung

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• Mathematik und Sprache

Behauptung. (iii) Prüfen Sie, ob die Umkehrung von Clemens’ Behauptung gilt. Aufgabe 3 In dieser Aufgabe wollen wir nicht zwei einzelne natürliche Zahlen in Beziehung setzen, sondern zwei Paare von natürlichen [...] Symmetrie und Transitivität. Sie haben jetzt aus einer gegebenen Relation ihre Elemente bestimmt. Nun wollen wir umgekehrt vorgehen. Es sind einige - aber nicht alle - Elemente einer noch unbekannten Relation

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• Übungen zur Analysis

10 Uhr Europa-Universität Flensburg – FrSe 2025 Analysis I und ihre Didaktik Lorenzen/Lampe Jetzt wollen wir ein wenig mit Brüchen (Bruchzahlen) rechnen (lernen). Inzwischen können wir guten Gewissens

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• Übungen zur Analysis

Zuordnungen. Diese Geraden gehen alle durch den Ursprung, also den Punkt U = (0, 0). Zum Abschluss wollen wir uns noch mit der Steigung von Geraden beschäftigen. Bekanntlich haben Geraden konstante Steigungen [...] Geraden g, h sind genau dann senkrecht zueinander, wenn a1 · a2 = −1 gilt. Aufgabe 2 In dieser Aufgabe wollen wir uns ein wenig mit quadratischen Funktionen oder auch ganzrationalen Funktionen vom Grad 2 be

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• Übungen zur Analysis

Kommazahlen etwa bei 1, 234234234. . . auch hier bei den Folgen von einer Folge mit Periode sprechen. So wollen wir für eine Folge der Zahlen (1, 2, 2, 0, 3, 1, 2, 2, 0, 3, 1, 2, 2, 0, 3, . . . ) also sagen:

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• Übungen zur Analysis

Eigenschaften einer Gruppe zusammenhängen, dies aber ohne Torten, Wasserstände, Waagen o.ä. Wir wollen nun ausschließlich mit Hilfe unserer Definitionen und Eigenschaften, die wir an Gruppen gestellt

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• Übungen zur Analysis

− 1) + x2 − 4 x2 + 3x− 4 und geben Sie die Definitionsmenge von T an. Aufgabe 3 In dieser Aufgabe wollen wir erneut die Wechselbeziehung zwischen Termen und Visualisierungen thematisieren. In der Vorlesung

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• Übungen zur Analysis

4 (man könnte natürlich das ursprüngliche Quadrat mitzählen und käme dann auf fünf Quadrate, dies wollen wir aber nicht), usw. b) Geben Sie A3, A4, A5 und A10 an. A3 = . . . . . . . . . A4 = . . . . .

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• Übungen zur Analysis