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Interaction, and Output in Second Language Acquisition. In: VanPatten, Bill & Williams, Jessica (eds.), Theories in Second Language Acquisition: An Introduction. New York: Routledge, 180-206. Harmer, Jeremy (2007)

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• Transcripts

Voraussetzungen dieses Bemühens. Mit der Einwicklung mo- derner Gesellschaft ist die pädagogische Theorie und Praxis von einem Begriff des Lernens geprägt, der Inhalt und Methode des Lernens voneinander [...] Auf der Grundlage eines subjekt- und praxistheoretisch fundierten Lernbegriffes sowie kritischer Theorien der Di- gitalisierung diskutiere ich im Vortrag die Möglichkeiten und Grenzen digitaler Technologien

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• Vorträge und Abstracts

. Böhle, Reinhard C. (Hg.) (1998): Möglichkeiten der interkulturellen ästhetischen Erziehung in Theorie und Praxis. Beiträge vom 1. Symposium zur Interkulturellen Ästhetischen Erziehung an der Hochschule [...] Vandenhoeck und Ruprecht. Fuchs, Mechtild (2010): Musik in der Grundschule. Neu denken - neu gestalten ; Theorie und Praxis eines aufbauenden Musikunterrichts ; [60 Unterrichtsbausteine ; mit Audio-CD. 1. Auflage [...] Heft). Martin, Wolfgang (1982): Studien zur Musikpädagogik der Weimarer Republik. Ansätze einer Theorie des Musiklernens bei W. Kühn, F. Reuter, G. Schünemann und R. Wicke. Univ., Diss.--Frankfurt am Main

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• Ausleihe

Ulrike Beate & Seifert, Anja (Hrsg.) (2024). (Virtual) Internationalization of Teacher Education - Theories, Concepts and Practical Approaches to construct a Future-oriented Education of Teachers. Bielefeld: [...] Kathrin: Mehrsprachigkeitsdidaktik in der DaF-/DaZ-Ausbildung – Studierende auf ihrem Weg von der Theorie zur Praxis und zurück. In: Zeitschrift für den interkulturellen Fremdsprachenunterricht 25: 1. 529-558 [...] Esslingen: Helbling Verlag. 36-48. Ballweg, Sandra / Introna, Silvia / Riemer, Claudia / Wild, Kathrin: Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld. In: DAAD (Hrsg.): Dhoch3-Studienmodule

Deutschunterricht. In: Zepter, Alexandra L./Gebele, Diana: Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie – Empirie – Praxis. Duisburg: Gilles & Francke, S. 256-275. Ritter, Michael/Zielinski, Sascha (2016):

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• Institut für Germanistik

ohne WP) 6 LP (ohne Masterarbeit) Teilmodule (Lehrveranstaltungen) BP 1-1 Theorien der beruflichen Bildung 3 BP 1-2 Theorien der beruflichen Didaktik 3 BP 3-1 Geschichte der beruflichen Bildung 3 BP 3-2 [...] Berufspädagogik einschließlich Kolloquium 9 WP BP 2 Perspektiven der Berufspädagogik 3 Module: BP 1: Theorie und Praxis der beruflichen Bildung (9 LP), Praxisstudien: BP 1-3 (3 LP) BP 2: Psychologische und [...] I (5 LP) Ph 8: Lernwerkstatt (5 LP) Ph 3: Geschichte der Physik (5 LP) Ph 9: Physikdidaktik in Theorie und Praxis (5 LP) Ph 4: Theoretische Physik II – Quantenmechanik (5 LP) Ph 10: Fachliche Vertiefung

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• Dokumente zum Studium

Vermutung Fazit: Unsere Auswertung bestätigt unsere Hypothese und deckt sich mit der bereits belegten Theorie. Bei einigen hat die Diagnose zu mehr Selbstbewusstsein geführt, was sich positiv auf die Emotionen [...] die Etikettierung von Hochbegabung sowohl sozial als auch emotional auf das Individuum auswirkt. Theorie: Stapf: Identifikation führt zu einer Lernmotivation und einem steigenden Selbstbewusstsein bei den

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• Poster

Lehrer|innen künstlerisch-kreative Fächer. Literatur: Gardner, H.: Abschied vom I.Q.: Die Rahmen-Theorie der vielfachen Intelligenzen, Stuttgart 2005 Rost,D.: Intelligenz. Fakten und Mythen, Basel 2009

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• Poster

n. Sie kennen professionelle Kommunikations- und Kooperationssysteme. Sie kennen Grundbegriffe, Theorien und Ergebnisse der angewandten Legasthenie-, Lese-Rechtschreib- und der Dyskalkulieforschung sowie [...] sowie historisch-hermeneutische und gesellschaftskritisch-ideologiekritische Forschungsmethoden und Theorien zum Tragen. Der Förderschwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung wird in Flensburg ferner [...] Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung zu erwerben. Die Auseinandersetzung mit didaktischen Theorien der sonderpädagogischen Fachrichtung zielt auf den Erwerb von Kompetenzen, Lern- und Sozialprozesse

Fach B 3. Semester Bildung, Erziehung, Gesellschaft M 3: Fachwissenschaft und Fachdidaktik I M 4: TheoriePraxis-Modul III M 5: Sprachpraxis und Landeskunde II Fach B 4. Semester Bildung, Erziehung, Gesellschaft