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Mehrsprachigkeit", in: CORTI, Agustín/ WOLF, Johanna (Hrsg.): Romanistische Fachdidaktik. Grundlagen – Theorien – Methoden , Münster: Waxmann (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, 1), 2017, S. 186-201

Suhrkamp. Bohnenkamp, Anne/Vandenrath, Sonja (2011) (Hg.): Wort-Räume ZEICHEN-WECHSEL Augen-Poesie Zur Theorie und Praxis von Literaturausstellungen . Göttingen: Wallstein. Bosshard, Marco Thomas (2014): "Lä [...] g". In: Bohnenkamp, Anne/ Vandenrath, Sonja (Hg.): Wort-Räume ZEICHEN-WECHSEL Augen-Poesie. Zur Theorie und Praxis von Literaturausstellungen . Göttingen: Wallstein. 87-99. Régnier, Marie-Clémence (2015) [...] Irina (2002): Intermedialität . Tübingen/Basel: Francke. Schärer, Martin (2003): Die Ausstellung. Theorie und Exempel. München: Müller-Straten. Scholze, Jana (2004): Medium Ausstellung: Lektüren musealer

erricht, Aufgabenorientierung, Löse- und Lernprozessen beim Erwerb fremder Sprachen, Subjektive Theorien beim Erlernen fremder Sprachen. Aktuell: Der Schulfremdsprachenunterricht in Coronazeiten. Möglichkeiten

ein Studium absolvieren, bei dem Sie zählen. Sie profitieren in der Lehramtsausbildung davon, dass Theorie und Praxis bei uns eng verschränkt sind: Fachwissenschaftliches Wissen wird direkt mit schulpraktischen

Vertiefungsmodul Literatur- und Kulturwissenschaft Sprachpraxis und Landeskunde IV Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar Theorie-Praxis-Modul IV: Praktikum Projektmodul Master Thesis [...] Literatur- und Kulturwissenschaft Sprachpraxis und Landeskunde I Fachwissenschaft und Fachdidaktik Theorie-Praxis-Modul III: Fachdidaktisches Praktikum und fachdidaktisches Seminar Sprachpraxis und Landeskunde

aft Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft Sprachpraxis und Landeskunde IV Theorie-Praxis-Modul IV: Begleitseminar SP Theorie-Praxis-Modul IV: Praktikum SP Projektmodul II Master Thesis [...] Sprachpraxis und Landeskunde I Fachwissenschaft und Fachdidaktik I Sprachpraxis und Landeskunde II Theorie-Praxis-Modul III: Fachdidaktisches Praktikum mit fachdidaktischem Seminar SP Aufbaumodul Sprachw

Forschungsprojekt zur fachspezifischen Relationierung von Theorie und Praxis", in: Caruso, Carina/Harteis, Christian/Gröschner, Alexander (Hg.): Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen [...] e (TLE) Publikationen Monografien: 2022: Bilder und Visual Literacy im Fremdsprachenunterricht. Theorie – Analyseansätze – Bildbeispiele. [Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung, [...] Bechtel, Mark/Rudolph, Tom (Hg.): Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung – Theorien, Konzepte – Empirie. Frankfurt am Main: Peter Lang. 163-180. [23] 2021: "Mündlichkeit und Unter

gekommen. Dann ging das los 2016 und für mich war das erste Semester ziemlich neu, denn ziemlich viel Theorie wurde aufgearbeitet. Ich fand das aber gut, denn ich habe vorher an einer technischen Hochschule

meinem Bachelor auf Lehramt mit WiPo gelernt habe. Das Studium deckt aber eben hauptsächlich nur die Theorie ab, das meiste lernt man dann erst in der Praxis. Mein Praktikum hatte ich bei einem kleinen Verlag

den Studiengang KSM interessant, obwohl ich erwartet habe, dass es mehr Praxis und nicht so viel Theorie sein wird. Besonders schwer für mich als Ausländerin waren die Stunden, wo man die Literatur lesen