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werden, 7. eine Betreuungsvereinbarung gemäß § 7, sofern eine solche vorhanden ist; sie soll nicht älter als 6 Monate sein. (3) Im Falle einer Ausnahmegenehmigung gemäß § 8 Absatz 2 Satz 3 ist zusätzlich [...] Dritte haben von mir weder unmittelbar noch mittelbar Geld oder geldwerte Leistungen für Arbeiten erhalten, die im Zusammenhang mit dem Inhalt der vor- gelegten Dissertation stehen. Die Arbeit wurde bisher [...] g der Dissertation nach Maßgabe von § 16 Absatz 4 vor. Das Gutachten muss einen Notenvorschlag enthalten. Mögliche Noten sind „summa cum laude“ („mit Auszeichnung“), „magna cum laude“ („sehr gut“), „cum

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können in der Regel nur Leistungen berücksichtigt werden, die im Zeitpunkt der Antragstel- lung nicht älter als sechs Jahre sind. Bei der Betreuung von einem oder mehreren Kindern un- ter 18 Jahren verlängert [...] einem Dienstverhältnis ohne Zusatz weiterführen; im Falle eines Ausscheidens vor Erreichen der Altersgrenze gilt dies nur nach einer mindestens fünfjährigen Tätigkeit nach Verleihung der außerplanmäßigen

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Schülerinnen und Schüler dazu befähigt werden können, ihre Lebenswelt verantwortungsvoll und positiv zu gestalten – und ermöglicht es, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wirkungsvoll im Schulalltag zu verankern

welche die niederdeutsche Sprache lebendig halten und fördern. 2025 hatten sich 14 Projekte um eine Emmi beworben, vier aus ganz unterschiedlichen Altersklassen sind nun ausgezeichnet worden. In der Kategorie [...] Plattdeutsch im Schulunterricht ist, um die Sprache lebendig und kreativ zu gestalten. Projekte in vier Kategorien erhalten Preise Mit der „Emmi för Plattdüütsch in Sleswig-Holsteen“ wurden außerdem S [...] Schleswig-Holstein“ die Emmi-Auszeichnung. Mit kreativen "Knick-Geschichten" die Sprache lebendig halten Ihre Arbeit wurde von Robert Langhanke, Lehrkraft für besondere Aufgaben für Niederdeutsche Sprache

die fakultatives, forschungsnahes und selbstverantwortetes Lernen ermöglichen. Die Teilnehmenden erhalten Impulse zur Weiterentwicklung eigener Lehrkonzepte – insbesondere mit Blick auf: die gezielte Förderung

Lernen lernen) oder die Vermittlung überfachlicher Kernkompetenzen in Verbindung mit fachlichen Inhalten. Im Workshop werden folgende Themen behandelt und diskutiert: Lernziele nach Finks zukunftsorientiertem

dieses Vertrags zum Zwecke ihrer eigenen Forschung oder Lehre an der Europa-Universität Flensburg aufhalten. § 2 (1) Der*dem Gastprofessor*in ist es vorbehaltlich § 7 Abs. 2 gestattet, in der Zeit vom ………… [...] n bedürfen der Schriftform. (2) Die*der Gastprofessor*in hat eine Ausfertigung dieses Vertrages erhalten. Flensburg, den ……………………………………… für den*die Präsident*in der Europa-Universität Flensburg ……………

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bedürfen der Schriftform. (2) Die*der Gastwissenschaftler*in hat eine Ausfertigung dieses Vertrages erhalten. Flensburg, den ……………………………………… für den*die Präsident*in der Europa-Universität Flensburg ……………

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Plattdeutsch im Schulunterricht ist, um die Sprache lebendig und kreativ zu gestalten. Projekte in vier Kategorien erhalten Preise Mit der „Emmi för Plattdüütsch in Sleswig-Holsteen“ wurden außerdem S [...] ch-Unterricht an Grundschulen gearbeitet. Mit kreativen "Knick-Geschichten" die Sprache lebendig halten Ihre Arbeit wurde von Robert Langhanke, Lehrkraft für besondere Aufgaben für Niederdeutsche Sprache [...] Plattdeutsch auch heute noch eine wichtige Rolle im Unterricht spielt. Um die Sprache lebendig zu halten, gelte es vor allem auch kreative Ausdrucksformen zu fördern. Sie schlägt vor, mit einfachen Schreibideen

förderliche Faktoren zur Bewältigung von Schulbesuchsproblemen (SAPs) im Kontext emotionaler und Verhaltensprobleme? Welche Präventionsmaßnahmen werden beschrieben, um einen gelingenden Schulbesuch zu unterstützen [...] Open-Access-Beiträgen: Enderle, C. (2025). Subjektive Sichtweisen von Jugendlichen mit Verhaltensschwierigkeiten: Was sind unterstützende Faktoren bei der Bewältigung von Schulbesuchsproblemen? ESE Emotionale [...] Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen , 7 , 16–36. https://doi.org/10.35468/6178-02 Enderle, C. (2025). “So That You Can Feel Well”: Perspectives