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Fachdidaktiken im Fach Mathematik und in den Teilstudiengängen nach § 4 Abs. 3 im Umfang von mindestens 17 LP. • Das Studium von Fachwissenschaften innerhalb des Faches Mathematik und der Teilstudiengänge [...] Education für den Teilstudiengang Mathematik und ihre Didaktik. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung muss der Teilstudiengang Mathematik und ihre Didaktik mit den Te [...] und Studienziele Der Teilstudiengang Mathematik und ihre Didaktik ist auf die schulische Berufspraxis orientiert: Die Teilmodule des Studiengangs sollen mathematisches Basiswissen systematisch aufbauen und
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Geographie h. Ernährung und Verbraucherbildung i. Geschichte j. Katholische Religion k. Kunst l. Mathematik m. Musik n. Philosophie o. Physik p. Sachunterricht q. Sport r. Technik s. Textillehre t. Wirt [...] 1a) Deutsch für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung S 2 WP 1b) Mathematik für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung Gesamt 10 8 3. Sem. [...] Nummer 1 1a: Deutsch für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung 1b: Mathematik für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchti- gung der geistigen Entwicklung 4 2 2a: Soziale Ne
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Zahlraumerweiterung bis 1000 im 3. Schuljahr. Einsatzmöglichkeiten eines etwas anderen Würfels im Mathematikunterricht. In: Sache - Wort - Zahl (1997) H.8, S. 48-49.
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– am Beispiel Erhaltung der Biodiversität. Journal für Didaktik der Naturwissenschaften und der Mathematik (P/S) 5: 114-123. Klingenberg, K., Börtitz, C. (2012): Fünf Erstnachweise sowie Anmerkungen zur
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models of human bones in teaching biology, Journal für Didaktik der Naturwissenschaften und der Mathematik 6, 164-174. 2021 Beudels, M., Damerau, K. & Preisfeld, A. (2021). Effects of an Interdisciplinary [...] Studie zum "Status quo" angehender Lehrkräfte. Journal für Didaktik der Naturwissenschaften und der Mathematik, 5, 141-163. Damerau, K., Atzert, R., Peter, A., Preisfeld, A., (2021). Experimentation-related
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– am Beispiel Erhaltung der Biodiversität. Journal für Didaktik der Naturwissenschaften und der Mathematik (P/S) 5 (1), 114-123. Publikationsverzeichnis (Stand Oktober 2022) Dr. Simon Clausen Abteilung
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(2015). Ein Fall für die BEBA-Strategie. Fehlern auf den Grund gehen und Ver- ständnis stärken. Mathematik lehren, 191, 20-24. *Heemsoth, T. (2014). Unterrichtsklima als Mediator des Zusammenhangs von [...] https://doi.org/10.2378/peu2014.art16d Heemsoth, T. (2014). Fehler als Lerngelegenheiten im Mathematikunterricht. IPN Blätter, 31(3), 7. *Heemsoth, T. & Heinze, A. (2014). The impact of incorrect examples
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Forschendes Lernen. Kiel: IPN. 100–103. 7 Busker. M., Neumann, I., Klostermann, M. (2012). Vorwissen Mathematik bei Physik- und Chemiestudierenden. In: Bernholt, S. (Hrsg.). Konzepte fachdidaktischer Strukturierung [...] Chemie, Bremen (04.-07.09.2011). 14 Busker, M., Neumann, I., Klostermann, M. (2011): Vorwissen Mathematik bei Physik- und Chemiestudierenden. Poster auf der Jahrestagung der GDCP, Oldenburg (19.-22.09
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dDiskurs/article/view/40/25; 06.10.2020. Pollmanns, Marion (2020): Ralfs Trinkpäckchen im Mathematikunterricht. Eine objektiv- hermeneutische Fallrekonstruktion mit Blick auf die pädagogische Strukturlogik
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ab: - Der Hochschulrat gab eine befürwortende Stellungnahme zur Einrichtung des Teilstudiengangs Mathematik mit dem Schwerpunkt Sek I. im M.Ed. Lehramt für Sekundarstufe in der vorliegenden Fassung ab. -