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absolvierten bereits 5.653 Schülerinnen und Schüler aus 280 dritten Klassen von 138 Grundschulen einen Bewegungscheck (kurz: „BC“). Das ist eine tolle Entwicklung! Auch im Schuljahr 2024/25 sollen die Zahlen [...] imi.landsh.de www.schleswig-holstein.de Email vom 02.10.2024 Sehr geehrte Schulleiterinnen und Schulleiter aller Grundschulen in Schleswig-Holstein, zur diesjährigen Durchführung der Bewegungschecks und [...] die Lehrkräfte Ihrer Schule weiter. Alle Grundschulen können sich zu den Tests und zu den verschiedenen Möglichkeiten der Organisation von den zuständigen Kreisschulsportbeauftragten beraten lassen. So könnte

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• Projekt Bewegungschecks

individuell unterschiedlich empfunden werden. Das Thema geht in der Regel einher mit Selbstzweifeln, Schuldgefühlen und tief empfundener Scham. Viele schweigen auch aus Angst, z.B. um ihre berufliche Zukunft nicht [...] Das EU-Forschungsprojekt UniSafe analysiert in einer Studie zu geschlechtsbezogener Gewalt in Hochschulen und Forschungseinrichtungen die Daten von 46 Universitäten und Forschungseinrichtungen aus 15 [...] Diskriminierung und Gewalt (2022) Online Handreichung: "Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen" GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften in Mannheim bietet mit der Seite geschlechtsbezogene

wesentliche Triebkräfte für die Anfänge von Sozialstaat- lichkeit waren, ist über alle theoretischen Schulen und Ansätze hinweg unstrittig. Sollten in Deutschland sozialpolitische Maßnahmen des nicht-demokratischen [...] zu erbringende Gegenleistungen gekoppelt werden, inwieweit dies zur Umkehrung der sozialen Schuldverhältnisse beiträgt, der Aktivierung von SozialleistungsempfängerInnen und insbesondere einer wie auch [...] (2010): Dezentralisierung der Tarifpolitik – Re-Stabilisierung des Tarif- systems? In: Bispinck, Reinhard/Schulten, Thorsten (Hg.): Zukunft der Tarifautonomie. 60 Jahre Tarifvertragsgesetz: Bilanz und Ausblick

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• Working Papers Series

- onszahlungen ausgeglichen wurde. Dies bedeutete eine Abkehr vom Prinzip des individuel- len Verschuldens, das die traditionelle Armenfürsorge bestimmt hatte. Stattdessen wurde die Existenz eines sozialen [...] sich gegen das deutsche Modell der Pflichtversicherung entschieden und stattdessen eine verschuldensunabhängige Haftung des Unternehmers eingeführt (vgl. Ewald 1993). Gleichzeitig hatte man durch die „Charta

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• Working Papers Series

Vorlesung am Mittwoch wurde besprochen, wie unsere gewohnten ” Rechen- gesetze bzw. Rechenregeln“ aus der Schule mit den Eigenschaften einer Gruppe zusammenhängen, dies aber ohne Torten, Wasserstände, Waagen [...] Definitionen und Eigenschaften, die wir an Gruppen gestellt haben, viele bekannte Regeln aus der Schule herleiten. Bevor wir uns an den Speisetisch der ” Regeln“ setzen, müssen wir Besteck und einige [...] Prinzipien der Buchstabenrechnung zu fördern. Dabei soll deutlich werden, dass sich die gesamte schulische Algebra im Kern auf wenige, fundamentale und intuitiv nachvollziehbare Rechenregeln zurückführen

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• Übungen zur Analysis

sprechen wir von einer rekursiven Darstellung der Folge. Beide Bildungsvorschriften (so sagt man in der Schule) finden in verschiedenen Kontexten ihre Anwendung. Kommen wir nun zur ersten kleinen Aufwärmaufgabe:

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• Übungen zur Analysis

Wahrscheinlichkeitsräume am kommenden Mittwoch kennenlernen (bzw. kennen Sie natürlich aus der Schule schon), in denen jedes Ergebnis dieselbe Wahrscheinlichkeit zugeordnet wird. Solche Wahrscheinlichkei- [...] und üben. So, kommen wir jetzt zu den Aufgaben. Aufgabe 1 Die drei Schüler:innen der 4a der Drachenschule Andarna, Smaug und Alduin finden beim Spielen in der großen Pause sieben orange glitzernde Kugeln

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• Übungen zur Stochastik

f) Zeigen Sie, dass für alle ϵ ∈ R gilt: f(s1 − ϵ) = f(s1 + ϵ) Es folgt noch eine typische Schulbuch-Aufgabe in diesem Kontext, sie lautet: g) Du planst eine neue Weide für Schafe und hast 100 Meter

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• Übungen zur Analysis

ionsprogramm, ob jemand bei dem Spiel geschummelt hat. Aufgabe 3 Beim Mathecamp im vergangenen Schuljahr spielten die 39 Teilnehmenden folgen- des Spiel, das etwas brutal klingende ‘Mörderspiel’: Am Anfang

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• Übungen zur Stochastik

ist. Dann gilt A×B = A× C ⇒ B = C. Begründung. Es gelte A×B = A×C. Nun verwenden wir eine aus der Schule bekannte Regel für reelle Zahlen a, b, c, nämlich: Aus a · b = a · c und a ̸= 0 folgt nach Division [...] diese Regel auf die obige Situation an. Da nun ebenfalls A ̸= ∅ ist, folgt also entsprechend dem Schulbeispiel aus A×B A = A× C A die Mengengleichheit B = C. Damit ist der Beweis für die obige Aussage erbracht

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• Übungen zur Stochastik