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dynamisch, was Ausbildenden und Auszubildenden die Gestaltung der Lernprozesse erschwert. Dies trifft vor allem dann zu, wenn Berufsausbildung nicht in zentralen Ausbildungsabteilungen, sondern im bet [...] Fachkräften zu bestimmen sowie Ausbildungsprozesse für den Erwerb umfassender beruflicher Handlungskompetenz optimal zu gestalten. Die Deutsche Telekom AG - Telekom Ausbildung hat sich das Ziel gesetzt, dazu [...] Vorschläge zur Anbindung der Kompetenzbeschreibungen an bestehende Ausbildungsinstrumente sowie zur Nutzung für die Steigerung der Ausbildungsqualität, auch unter Einbezug digitaler Medien, erarbeitet. Im weiteren

Gebäude Oslo , Raum 037 Berufswissenschaftliche Deckungsanalyse - Decken die industriellen Ausbildungsberufe die Qualifikationsanforderungen aus Industrie 4.0 ab? Prof. Dr. Matthias Becker, Leibniz Universität [...] Dezember 2016 | 14:15 - 15:45 Uhr | Gebäude Oslo - OSL 037 Studentisches forschendes Lernen in der Ausbildung von Berufsschullehrkräften Ingrid Hotarek, Institut für Berufspädagogik, Pädagogische Hochschule [...] für Berufsbildung, Bonn Mittwoch, 8. Juni 2016 | 14:15 - 15:45 Uhr | Hauptgebäude - HG 037 Ausbildungslotsen – Ein neuer Akteur für den Übergang Schule-Beruf Beate von Scheven und Prof. Dr. Reiner Schlausch

Diagnosenetzwerk für die Kfz-Servicearbeit (Abgeschlossen) Selbstgesteuerte Kompetenzerfassung in der Ausbildung bei der Deutschen Telekom AG (Abgeschlossen) Bundesweite Evaluation der Berufsausbildung zum/zur

Arbeit und Technik 22 Veränderungen an der Berufsschule: Heterogene Struktur nach Standorten und Ausbildungsberufen in Bezug auf • Schülerzahlen • „unterkritische“ Klassengrößen • formale Vorbildung der Sch [...] Zusammenfassung der Problemlage: Erhalt wohnortnaher und qualitativ hochwertiger beruflicher Ausbildungsangebote in angemessener Vielfalt Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik 23 3. Qualitative Erhebung [...] Betrieben Strukturelle Veränderungen • Angleichung der Rahmenbedingungen • Entwicklung von Ausbildungsschwerpunkten • Institutionalisierung eines Sprachrohrs für die berufliche Bildung in der Politik auf

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Arbeit und Technik Ausbildung von Kfz-Servicemechanikern } Ini;a;ve des Kfz-­‐Gewerbes und der IG Metall in Nordrhein-­‐WesWalen } Erhöhung der Ausbildungsquote } Ausbildungsmöglichkeit im Kfz-­‐Gewerbe [...] er noch in Ausbildung (34 %) Kfz-­‐Servicemechaniker ohne Ausbildungserfolg (5 %) Kfz-­‐Servicemechaniker mit erfolgreichem Abschluss (61 %) 100 % 100 % Prüfung nicht bestanden Ausbildungs-­‐ abbruch als [...] sowie Umstellungen und Anpassungen bei Ausbildungsinhalten und Lernfeldern } „Weniger“: Ausbildungsprofil noch weniger beschäKigungsfähig } „Mehr“: Ausbildungsprofil entspricht Kfz-­‐Mechatroniker } Dur

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erarbeitet das biat eine wissenschaftlich fundierte Empfehlung für ein Konzept zur Sicherung der Ausbildungsqualität von Berufsschulen an Regionalen Berufsbildungszentren und berufsbildenden Schulen des Landes

Rahmenlehrplan und Ausbildungsrahmenplan für die Ausbildung zum/zur Kfz- Servicemechaniker/in sind zurzeit identisch mit den Lehrplänen der ersten beiden Lehrjahre der Ausbildung zum/zur Kfz-Mechatroniker/in [...] dem 3. und 4. Ausbildungsjahr des Ausbildungsberufes Kfz-Mechatroniker/in, aus der Karosserieinstandsetzungstechnik oder auch Qualifikationen, die darüber hinaus gehen, in der Ausbildung zum/zur Kfz-S [...] werden und ob sie nach dieser Ausbildung in den Arbeitsmarkt einmünden können. Es sollen ebenfalls Erkenntnisse für eine ggf. notwendige Neu- bzw. Umgestaltung des Ausbildungsberufes gewonnen werden. Kurzübersicht

die ihre Ausbildung als Kfz-Mechatroniker fortgesetzt haben, nach Abschluss der Ausbildung? Gibt es Effekte durch die zweistufige Ausbildung im Vergleich zur direkten Kfz-Mechatroniker-Ausbildung? Wie wirkt [...] wachsenden Zahl von Jugendlichen eine Ausbildungsstelle im Wunsch-Sektor Kraftfahrzeugtechnik ermöglicht: dem Kfz-Servicemechaniker. Der zweijährige Ausbildungsberuf wurde auf Initiative des Kfz-Gewerbes [...] vom ITB begleitend evaluiert (Phase I). Die Ausbildung zum Kfz-Servicemechaniker dauert zwei Jahre und kann nach Abschluss direkt in ein Ausbildungsverhältnis zum Kfz-Mechatroniker übergehen. In Phase I

Studium und Lehre Die Ausbildung im Bereich Arbeits- und Organisationspsychologie verfolgt vor allem drei Ziele: Erstens sollen die Studierenden die Rolle des Menschen im wirtschaftlichen Geschehen verstehen

zu Besuch beim MNU-Tag an der Goetheschule Hannover. Brandschutzhelfer*innen-Ausbildung 2023 Am 12.07.2023 fand die Ausbildung an der EUF statt. Neuer Sammelband zum Forschenden Lernen Neuer Sammelband zum