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Foto einer mobilen Kinderspielzeugbox von vorne
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n auf Kindertagesstätten bestimmen und die spezifischen Anforderungen an Quali- tätsmanagement in Kindertagesstätten kennen; • Rollenverständnis und Aufgaben von Leitungen von Kindertagesstätten im Kontext [...] ziehung Gesundheitsförderung in Kindergarten c) Gesundheitliche Lage und Gesundheitsverhalten im frühen Kindesalter, Maßnahmen zur Förderung der Gesundheit von Kindern, Projekte zur Gesundheitsförderung [...] Die Studierenden kennen • die historischen Entwicklungslinien der Kindertagesstätten; • die gesetzlichen Grundlagen der Kindertagesbetreuung (inkl. Trägerstruktur); • die Entstehung, Funktion und Inhalte
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-arts/kita-master/2015/modulkatalog/modulkatalog-kita-master-psto-2015.pdf
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-education-3-bildung-erziehung-gesellschaft-entwicklung-und-lernen-psychologische-grundlagen.pdf
bietet einen Überblick über grundlegende Theorien der menschlichen Ent- wicklung, insbesondere des Kindes-und Jugendalters, außerdem über Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-deutsch-description/module-9.pdf
30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 30 h M 9 : T ei lm od ul 2 Sprachliches Handeln von Kindern Teilmodulkennnummer 103000902 Lehrveranstaltungsart Seminar SWS 2 SWS Workload (Teilmodul) 60 h Art
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-8-bildung-erziehung-gesellschaft-inklusion-und-sonder-paedagogische-entwicklungsfoerderung.pdf
verfügen über ein reflexives Problembewusstsein für Fragestellungen der Separation und Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen. Sie kennen Verfahren zur formati- ven Evaluation von Sc
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-13-bildung-erziehung-gesellschaft-medienbildung-und-sprachliche-vielfalt.pdf
ller Praktiken, d) Weisen und Formen der Subjektivie- rung und Sozialisation, speziell bzgl. des Kindes- und Jugendalters. Die Studierenden wissen darüber hinaus um die besonderen Herausforderungen für
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-12-bildung-erziehung-gesellschaft-kindheit-schule-unterricht.pdf
zung mit Theorien, Konzepten und Methoden aus dem Bereich der Kind- heits- und Grundschulforschung; Reflexion der Konstruktionen von Kind und Schüler*in- nen und den Bedingungen schulischen Lernens; Kenntnisse
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-11-bildung-erziehung-gesellschaft-medien-und-bildung.pdf
reller Praktiken d) Weisen und Formen der Subjektivierung und Sozialisation, speziell bzgl. des Kindes- und Jugendalters Fähigkeit, die jeweils neuesten Medien und Technologien in einen (medien-)historischen
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-deutsch-description/module-10.pdf
ftspolitischen Entwicklungen in Verbindung zu bringen. Kinder- und Jugendlite- ratur: Studierende kennen die Grundzüge und Eigenarten der Kinder- bzw. Jugendliteratur (z.B. Text-Bild-Beziehungen, paratextuelle [...] spezi- fische Kenntnisse hinsichtlich der Rezeptionsmodalitäten von Kinder- bzw. Jugendliteratur und des Forschungsbereichs der Kinder- und Jugendliteratur, Vertrautheit mit den Phasen der literarischen [...] literatur- und kulturwissenschaftlicher Methoden, kritische Auseinandersetzung mit Forschungsliteratur, kinder- und jugendliteraturspezifische Un- tersuchungsmethoden, grundlegende Kenntnisse von Methoden zur