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Gegenstand der Bewertung ist in jedem Fall die Leistung der einzelnen Schülerin bzw. des einzelnen Schü- lers. 4.4.1 Beispiele neuer Prüfungsformen – Kolloquium mit dem Prüfungsausschuss Diese Prüfungsform eignet [...] e bis zur Individualisierungsthese (Marx, Schelsky, Bolte, Beck, Schulze, Hradil, Bourdieu, Geiß- ler) • Kenntnisse über den technologischen Wandel und deren Auswirkungen auf das Er - werbsleben (der ‚flexible
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anstaltung in Österreich. Die Schulungswoche wurde durch den Besuch beim Spritzgussmaschinenherstel- ler „Engel“ abgerundet. Vom 25. bis zum 28. April 2023 fand die vorerst letzte Schulungswoche im Rahmen
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aus Schule und Wissenschaft teilen ihre Erfahrungen und diskutieren die erweiterten Kompetenzen bei Ler- nenden, die durch eine digitalisierte Arbeitswelt ein- gefordert werden. Das dritte Projekttreffen
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aus der Kooperation zwischen der Georg- Schlesinger-Schule in Berlin und dem biat her- orgega ge e „Ler feldgesprä he fa de i Mai 2016 diesmal an der Berufsschule für Ferti- gungstechnik in München statt [...] ung, an deren Zustandekommen Prof. Dr. Volkmar Herkner iat aßge li h eteiligt ist, fi det si h i „ler- nen & lehre , Heft . Die ersten beiden Auflagen der Lernfeldgesprä- che fanden 2014 an der Georg-
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Beurteilungen und Handlungsoptionen zu gelangen. Im Unterricht müssen für jede Schülerin und jeden Schü- ler die Anforderungsbereiche I, II und III angemessen angeboten und entsprechende Leistungen von ihnen [...] der Bundesrepublik Deutschland vertiefen. In diesem Zusammenhang werden Möglichkeiten individuel- ler Partizipation und ihre Bedeutung für die Funktion und Weiterentwicklung der Demokratie im repräsentativen
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Entwicklung organisationaler Führungsfähigkeiten, in: MÜLLER, D. (HRSG.): Controlling für kleine und mitt¬lere Unternehmen, München, 275-293. • BEHRENDS, T. (2007): Recruitment Practices of Small and Medium- sized
fileadmin/content/seminare/medienbildung/bilder/filk/2013-07-17-filk-bibliografie-deutsch.pdf
Gleichzeitig oder ungleich- zeitig? – Gedanken zur ‚Verzeitlichung‘ des computerunterstützten Lehrens und Ler- nens.“ In: multimedia: Zeitschrift für Medien – Film – Kommunikation, Jg. 2001, Nr. 6, S. 10-11. 29
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/studium/biat-studieninformation-2015.pdf
Abbildung 5 zeigen, sind insbesondere Masterarbeiten, mit denen Konzeptionen für die Lösung aktuel- ler berufsbildungspraktischer Probleme erarbeitet werden sollen, auf fundierte Erkenntnisse angewiesen
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voraus, dass die beteiligten Akteure „Vernetzung denken“ und in vernetzten Zusammenhängen gemeinsam ler- nen. Der Beitrag von Rüdiger H. Jung und Karsten Kneese geht den damit verbundenen Anforderungen nach
fileadmin/content/abteilungen/marketing/dokumente/pdfs/frieling-virtuelle-gueter-mw.pdf
15). Allerdings haben sich außerhalb von beliebten Spielen Sekundärmärkte gebildet, auf denen Händ- ler Gegenstände und Währungen für echtes Geld anbieten. Die erhältlichen Gegenstände bewegen sich je nach