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Januar 2024 • Fachprüfungsordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für den Teilstudiengang Ma- thematik für Sekundarstufe I im Studiengang Lehramt an Gemeinschaftsschulen mit dem Ab- schluss Master [...] grundlegende Methoden und Begriffe der Linearen Algebra und der Analytischen Geometrie und sind zu deren Anwendung und unterrichtlichen Um- setzung unter fachdidaktischen Aspekten befähigt. Des Weiteren [...] Lineare Abbildungen werden als strukturerhaltende Abbildun- gen zwischen Vektorräumen untersucht und deren Darstellbarkeit durch Matrizen erar- beitet. Mithilfe von Skalarprodukten und normierten Vektorräumen
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Januar 2024 • Fachprüfungsordnung (Satzung) der Europa-Universität Flensburg für den Teilstudiengang Ma- thematik für Sekundarstufe II im Studiengang Lehramt an Gemeinschaftsschulen mit dem Ab- schluss Master [...] grundlegende Methoden und Begriffe der Linearen Algebra und der Analytischen Geometrie und sind zu deren Anwendung und unterrichtlichen Umset- zung unter fachdidaktischen Aspekten befähigt. Des Weiteren [...] Lineare Abbildungen werden als strukturerhaltende Abbildungen zwi- schen Vektorräumen untersucht und deren Darstellbarkeit durch Matrizen erarbeitet. Mit- hilfe von Skalarprodukten und normierten Vektorräumen
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Informations- und Kommunikationstechnologien; darüber hinaus die Möglichkeit zu deren kritischer Reflexion sowie zu deren Nutzung und (Mit-)Gestaltung im eigenen Tun; dies insbesondere im Hinblick auf die [...] Informations- und Kommunikati- onstechnologien. Sie erhalten zudem Möglichkeit zu deren kritischer Reflexion sowie zu deren Nutzung und (Mit-)Gestaltung im eigenen Tun; dies im Hinblick auf a) gesellschaftli- [...] Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation und der Handlungssteuerung sowie deren jeweiliger Bedeutung in pädagogischen Situationen. Das Seminar ermöglicht die for- schungsorientierte
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ät Flensburg für den Studiengang Kultur – Sprache – Medien mit dem Abschluss Master of Arts (PStO M.A. Kultur – Sprache – Medien 2023) Vom 14. Juni 2023 Bekanntmachung im NBl. HS MBWFK Schl.-H., S. 45 [...] Abschluss des Masterstudiums wird von der Europa-Universität der akademische Grad Master of Arts (M.A.) verliehen. § 4 Regelstudienzeit, Aufbau des Studiums (1) Die Regelstudienzeit bis zum Abschluss des [...] (Proj): Kernelement ist die Konzeption und praktische Gestaltung einer überschaubaren Praxisarbeit, in deren Zuge Studierende kreativ tätig werden und ein vorzeigbares Ergebnis erstellen und in sachgerechter
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in den Semestern 1-4 insgesamt 40 LP von 120 LP. 1 Bil- dung, Erzie- hung, Gesell- schaft M 1: Musik ma- chen – Künstleri- sche Praxis M 2: Singen – Gesang – Begleitung M 3: Musikwis- senschaft M4: Mu- [...] ssen sind sie in der Lage, Intervalle, ein- und zweistimmige Tonfolgen, Drei- und Vierklänge und deren Umkehrungen, Kadenzverläufe und Rhythmen differenziert zu hören, zu dekodieren und zu notieren. Ausgehend [...] harmonisieren. Sie überblicken epo- chale und stilistische Zusammenhänge und Unterschiede und kennen deren Auswirkung auf verschiedene musiktheoretische Ansätze und Notationsweisen. Die Studierenden ha- ben
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hinsichtlich des Widerspruchs zwischen ihrer realen Bedeutung für eine moderne Industriegesellschaft und deren Wahrnehmung durch die Gesellschaft. Die dabei gewon- nenen Erkenntnisse können sie bei der Analyse [...] in der Lage, Maschinen und Maschinensysteme nach wissenschaftlichen Kriterien zu analysieren sowie deren Funktionen und Anwendungsschwerpunkte zu begründen. Dabei erkennen sie die Auswir- kungen des Mas [...] und die Umwelt. Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten und Fertigkeiten um Fertigungsvorhaben an Ma- schinen fach- und sicherheitsgerecht umzusetzen. Dazu nutzen Sie auch digitalisierte Fer- tigungssysteme
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en: Ma- thematik Sek I) 1 V: 2 SWS 1 Ü: 2 SWS Klausur (120 min) oder mündliche Prüfung (30 min) 5 M 10: Vertiefung Fachinhalte der Sekundarstufe I (Voraussetzung für M.Ed. Gemeinschaftsschulen: Ma- thematik [...] Prüfungsleistung Prüfungsumfang LP M 12: Digitalisierung und ma- thematische Technologie (Voraussetzung für M.Ed. Gemeinschaftsschulen: Ma- thematik Sek I) 1 V: 2 SWS 1 Ü: 2 SWS Klausur (120 min) oder [...] dung, Erziehung, Gesellschaft im 1. und 2. Semester ein Orientierungspraktikum. Im Rahmen der an- deren Teilstudiengänge, mit denen ein Unterrichtsfach angestrebt werden kann, wird in der Regel im 3. Semester
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Schwerpunkt Primarstufe, SV 1 1 SP MA-ES 01 MA-ES 02 SV 2 Un- terrichtsfach 2 SP MA-ES 03 MA-ES 04 SV 2 Un- terrichtsfach 3 MA-ES 05 Praxissemester SV 2 Un- terrichtsfach 4 SP MA-ES 06 Master Thesis (Wahlpflicht) [...] Schwerpunkt Primarstufe, SV 1 1 SP MA-GE 01 MA-GE 02 SV 2 Unterrichts- fach 2 SP MA-GE 03 MA-GE 04 SV 2 Unterrichts- fach 3 MA-GE 05 Praxissemester SV 2 Unterrichts- fach 4 SP MA-GE 07 Master Thesis (Wahlpflicht) [...] Schwerpunkt Primarstufe, SV 1 1 SP MA-L 01 MA-L 02 SV 2 Unterrichts- fach 2 SP MA-L 03 MA-L 04 SV 2 Unterrichts- fach 3 MA-L 05 Praxissemester SV 2 Unterrichts- fach 4 SP MA-L 06 Master Thesis (Wahlpflicht)
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Terminologien der Ma- thematik und ihrer Didaktik angemessen zu definieren und zu interpretieren. Es wird eben- falls die Kompetenz erworben, die vorherrschenden Lehrmeinungen in Bezug auf den ma- thematischen [...] befähigt, die Besonderheiten ihres Tätigkeitsfeldes, die darüber vorherrschenden Lehr- meinungen und deren Relativität zu reflektieren, um zu weiterführenden Forschungsfragen zu gelangen. Sie verfügen über [...] en Sekundarstufenunterricht zu reflektieren und deren Relativität zu erkennen, um auf diese Weise zu weiterführenden Forschungsfragen zu gelangen. Angestrebt wird in die- sem Zusammenhang ebenso das Erkennen
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Die Studie- renden lernen, Lehr-Lern-Prozesse reflektiert zu begleiten und Lernumgebungen insbeson- dere im Fach Chemie in Bezug auf die Gemeinschaftsschule zu gestalten. Sie lernen, Che- mie für den Unterricht [...] befähigt, die Besonderheiten ihres Tätigkeitsfeldes, die darüber vorherrschenden Lehr- meinungen und deren Relativität zu reflektieren, um zu weiterführenden Forschungsfragen zu gelangen. Sie verfügen über [...] schaftlichen und fachdidaktischen Entwicklungen in der internationalen Geographie in Hin- blick auf deren Übertragbarkeit in schulische Vermittlungskontexte. Mit Blick auf die Bildung für nachhaltige Entwicklung