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Wissenschaft konnten in den vergangenen Jahren angestoßen werden. So wurde z.B. die Grünpflege umgestellt. Große vor regelmäßig gemähte Flächen werden nun nur noch einmal pro Jahr gemäht. Ebenso gab es

der geschaffenen Angebote. Dezentral über den Campus verteilt wurden Möglichkeiten zum trockenen Abstellen von Fahrrädern geschaffen. Diese Überdachungselemente wurden in Förderprojekten der nationalen [...] Lastenrad Verleihstation Lastenrad Verleihstation An der EUF gibt es abschließbare und überdachte Abstellplätze für Mitarbeitende. Diese sind dezentral an den Standorten verteilt. Vor dem Gebäude Oslo befindet

Studierende gibt es einen Tarif ohne Grundgebühr. Zusätzlich gibt es am Campus eine umzäunte Fahrradabstellanlage, die mit Cambio Karte aufgeschlossen werden kann. So steht das Fahrrad sicher, während das [...] e Vor dem Gebäude D der Hochschule Flensburg, in Nähe der Campus CarSharing Station wurden Fahrradstellplätze überdacht und eingezäunt. Die abgeschlossene Eingangstüre öffnet mit der persönlichen Cambio

einen neu aufzustellenden Bebauungsplan. Mit diesem informellen Planungsinstrument werden die planungsrechtlichen Weichen für die Neuordnung und Erweiterungsmaßnahmen auf dem Campusgelände gestellt. Der zu [...] Hochschulmitglieder für das Campusgelände gesammelt. Die Sammlung ist in folgendem Mural-Board zusammengestellt. Mural Board mit Ideensammlung für den Campus

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pädagogische Unterrichtsforschung in Grundschulen" gehalten als Beitrag zum Forschungsforum "Die Stellung der "Sache" des Unterrichts als Dreh- und Angelpunkt der pädagogischen Logik der Stunde und damit

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Pädagogik, Technische Universität Chemnitz 04/2019 – 08/2019 Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Servicestelle Empirische Forschungsmethoden, Universität Hamburg 05/2015 – 09/2019 Promotion, gefördert durch [...] ftsbild und Weiterbildung. Auswirkungen von Bildungsmoratorien auf Habitus, Lernen und Gesellschaftsvorstellungen . Nomos. Faulstich, P., Vehse, J. & Solc, M. (2013). Forschende Lernwerkstatt. Biograp [...] ctv33p9zs4.13 Vehse, P. (2021): Paradoxien und Dilemmata der Pädagogik der Anerkennung. Widerspruchskonstellationen und Möglichkeiten ihrer Entparadoxierung. In U. Binder & F. K. Krönig (Hrsg.), Paradoxien

erzielt das Projekt eine dem gesellschaftlichen Wandel und dem digitalen Fortschritt zeitgemäße Darstellung partnerschaftlicher Herausforderungen . Anhand von zehn Einzelbiografien werden partnerschaftliche [...] schwuler Männer sowie ihre Bewältigungsstrategien fallrekonstruktiv herausgearbeitet. Durch die Gegenüberstellung zweier bildungstheoretischer Ansätze werden Bewältigungsprozesse als potenzielle Bildungsprozesse