fileadmin/content/zentren/frzph/dokumente/news/bz201125-giesseneranzeiger.pdf
wie er sich auf Betreiben Himm- lers ab 1940 nannte, mit dem Überfall auf die Sowjetunion. Als einer von drei Höheren SS- und Polizeiführern agierte er im Mitt- leren Abschnitt der Ostfront – im Wesentlichen [...] als Zeuge der Anklage im Nürn- berger Prozess auftrat. „Fragen Sie ihn, ob er weiß, dass ihn Hit- ler uns als Vorbild eines Partisa- nen-Bekämpfers vorgehalten hat“, rief etwa Alfred Jodl seinem Verteidiger
fileadmin/content/institute/romanistik/hinweise-hausarbeiten-cordula-neis/bibliography.pdf
unique. Paris: Odile Jacob. 54. HAßLER, Gerda / NIEDEREHE, Hans Josef (Hrsg.) (2000): Geschichte des Sprachbewußtseins in romanischen Ländern. Münster: Nodus. 55. HAßLER, Gerda / VOLKMANN, Gesina (Hrsg.) [...] texts and concepts – Geschichte der Sprachwissenschaft in Texten und Konzepten. Münster: Nodus. 56. HAßLER, Gerda / NEIS, Cordula (2009): Lexikon sprachtheoretischer Grundbegriffe des 17. und 18. Jahrhunderts
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/studium/biat-studieninformation-2015.pdf
Abbildung 5 zeigen, sind insbesondere Masterarbeiten, mit denen Konzeptionen für die Lösung aktuel- ler berufsbildungspraktischer Probleme erarbeitet werden sollen, auf fundierte Erkenntnisse angewiesen
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/biat-mitteilungen/biat-mitteilungen-2023-15.pdf
anstaltung in Österreich. Die Schulungswoche wurde durch den Besuch beim Spritzgussmaschinenherstel- ler „Engel“ abgerundet. Vom 25. bis zum 28. April 2023 fand die vorerst letzte Schulungswoche im Rahmen
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/biat-mitteilungen/biat-mitteilungen-2022-14.pdf
aus Schule und Wissenschaft teilen ihre Erfahrungen und diskutieren die erweiterten Kompetenzen bei Ler- nenden, die durch eine digitalisierte Arbeitswelt ein- gefordert werden. Das dritte Projekttreffen
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/biat-mitteilungen/biat-mitteilungen-2016-2.pdf
aus der Kooperation zwischen der Georg- Schlesinger-Schule in Berlin und dem biat her- orgega ge e „Ler feldgesprä he fa de i Mai 2016 diesmal an der Berufsschule für Ferti- gungstechnik in München statt [...] ung, an deren Zustandekommen Prof. Dr. Volkmar Herkner iat aßge li h eteiligt ist, fi det si h i „ler- nen & lehre , Heft . Die ersten beiden Auflagen der Lernfeldgesprä- che fanden 2014 an der Georg-
fileadmin/content/abteilungen/niederdeutsch/flensburger-arbeitshefte/bendixen-2016-flensburger-arbeitshefte-1.pdf
kann, bleibt die Verknüpfung an eine gedruckte Version als Ausgangspunkt sinnvoll. Der Wunsch vie- ler Rezipienten, einen Text lieber in Papierform als auf dem Bild- schirm zu lesen, tritt hinzu – und so [...] eine optimale Nutzung des Gehirns und festigt nachhaltige Lernstrategien (Dalgalian 2005: 134). Zudem ler- nen Kinder die Sprache dann direkt – ohne die Erstsprache als Hilfs- mittel zu benutzen (Dalgalian [...] der Sprache in den schulischen Lehrplänen der beiden Bundesländer eine Rolle spielen könnte (Möl- ler 2008: 45). Auch die Frage, wo die Sprache gefördert werden sollte, wird in beiden Bundesländern üb
fileadmin/content/abteilungen/kunst/dokumente/downloads/bdkmitteilungen42021.pdf
„Pixilation – oder von der Kunst zu fl iegen“ über die Machart der gleichnamigen Technik, mit welcher Ler- Victoria Claußen, Katharina Kulisch, Selina Petersen & Marie Wollert Stop and Motion Digitaler La [...] Als Lehrkraft selbst in die Beratungsfunk- tion treten. Achim Robert Kirsch (freischaff ender Künst- ler, Kunstlehrer an der Peter-Ustinov-Schule in Eckernförde) stellte „Das magische Re- zept“ vor, ein Projekt
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/veroeffentlichungen/spielebox-aufgetischt-/aufgetischt-spielend-deutsch-lernen-mit-dem-thema-essen-und-trinken.pdf
Bildkarte. Wer zuerst eine gefunden hat, darf sie vor sich auf den Tisch legen. Nun ist der nächste Spie ler dran. • Die Bildkarten liegen verdeckt auf dem Tisch. Ein Spieler nennt einen gesuch ten Buchstaben [...] zweites Mal gewürfelt und beide Würfelzahlen werden addiert. • Wie Spielvariante 2, aber jeder Spie ler schreibt einen Satz mit der passen den Wortanzahl auf. Die Spieler lesen nacheinander ihre Sätze vor
fileadmin/content/zentren/gender-and-diversity/dokumente/gendersensible-sprache/apuz-2022-05-07-online.pdf
dies Schrei- bungen mit Binnen-I (Schü ler Innen), Unterstrich beziehungsweise Gender-Gap (Schü ler_ innen), Genderstern (Schü ler* innen) oder Doppelpunkt (Schü ler: innen). Keine dieser Schreibungen, bei [...] Sprechweisen verstehen – ob es für sie also einen Unterschied macht, ob von Ler ner* innen, Lerner/- innen, LernerInnen, Lernenden, Ler ner: innen oder Lernern und Lernerinnen die Rede ist –, soll an die- ser [...] gen, statt von Schauspielern von Schauspielern und Schauspielerinnen, Schauspielenden, Schau spie ler- Innen, Schau spiel er_ innen und Schau spiel er* innen zu schreiben, beschloss der „Guard ian“ – die