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Gesellschaft beeinflussen werden. Kurzübersicht Stichworte Demokratie, Diversität, Lehrer_innenbildung Laufzeit 01.01.18 - laufend Verantwortlich Prof. Dr. Holger Jahnke holger.jahnke -TextEinschliesslichBin [...] Treffens war es, das IP in Budapest gemeinsam zu verdauen, das kommende IP in Wien zu planen sowie Zeit zu haben, um bürokratische Angelegenheiten zu klären. Unseren Blog-Beitrag über Chester können Sie [...] uns vom 24. April bis 4. Mai in Budapest wieder. Es war eine wirklich bewegende und inspirierende Zeit für Schüler_innen und Lehrkräfte - wenn Sie mehr darüber lesen möchten, lesen Sie unseren Blogeintrag

erhoben und analysiert. Kurzübersicht Stichworte Positionalität, Migration, Intersektionalität Laufzeit 01.10.12 - 25.11.16 (Projekt abgeschlossen) Verantwortlich Dr. Inken Carstensen-Egwuom inken.ca

für andere Bildungsformen. Kurzübersicht Stichworte intercultural competence, awareness, teaching Laufzeit 01.01.15 - 31.12.18 Verantwortlich Prof. Dr. Holger Jahnke holger.jahnke -TextEinschliesslichBi

Kurzübersicht Stichworte Geographieunterricht, kulturelle Verortungen, didaktische Rekonstruktion Laufzeit 01.10.11 - 20.04.18 (Projekt abgeschlossen) Verantwortlich Birte Schröder 1. Betreuer Prof. Dr.

gefördert werden kann. Kurzübersicht Stichworte Interkulturelle Kompetenzen, Lehrer_innenbildung Laufzeit 01.01.10 - laufend Verantwortlich Prof. Dr. Holger Jahnke holger.jahnke -TextEinschliesslichBin

lokaler Bildungslandschaften entwickelt. Kurzübersicht Stichworte Bildung, Kultur, Daseinsvorsorge Laufzeit 01.06.12 - laufend Verantwortlich Prof. Dr. Holger Jahnke holger.jahnke -TextEinschliesslichBin

deutschen Projekts "Bildungszugänge und Partizipationsmöglichkeiten junger Geflüchteter in Räumen und Zeiten des Wartens in ländlichen Grenzregionen in Deutschland und Dänemark" festgestellt. Relevante Einblicke [...] Einblicke wurden durch den gemeinsamen Besuch des Projekts Trampolinhouse ergänzt, welcher lokale Freizeit- und Bildungsangebote für und mit geflüchteten Menschen verdeutlichte. Erfahrungen, Sichtweisen

sehr freundlich und kooperativ die Fragen der Projektmitarbeiterin und auch Tanja Riis Bols nahm sich Zeit die institutionellen und zivilgesellschaftlichen Angebotsstrukturen zum Bildungs- und Berufseinstieg

zu gewinnen. Diese Erkenntnisse unterstützten den wertvollen Austausch. Jochem Baas nahm sich zudem Zeit, (Vernetzungs-)Strukturen der lokalen Akteure aus Institutionen und Zivilgesellschaft sowie entsprechende

des Projekts "Bildungszugänge und Partizipationsmöglichkeiten junger Geflüchteter in Räumen und Zeiten des Wartens in ländlichen Grenzregionen in Deutschland und Dänemark" am ZEBUSS (Zentrum für Bildungs-