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diesbezüglich. Die körperliche Dimension der Strukturierung von Mathematikunterricht. Nina Bohlmann Die Praxis des Mathematikunterrichts lässt sich als Komplex sozialer Praktiken auffassen, welche durch [...] sozialen Praktiken des Mathematikunterrichts hinsichtlich der Frage zu untersuchen, inwiefern die Körperlichkeit von Lehrenden bestimmte Strukturen und Differenzen des Mathematikunterrichts hervorbringt, unterstützt [...] när angelegten Beitrag der Frage nachgegangen werden, ob Körperpraxen im Fachunterricht (bspw. Mathematik) auch für andere Fächer oder gar für das institutionalisierte Feld als konstitutiv angesehen werden