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ultur in Zeiten von Social Media wandelt. in: NZZ vom 25.01.2020. URL: https://www.nzz.ch/international/2-weltkrieg-75-jahre-kriegsende/wie-sich-die-erinnerungskultur-durch-social-media-gewandelt-hat-ld [...] (Bayern). Social Media im Geschichtsunterricht nach LehrplanPLUS. Lehrerfortbildung "Ideenbörse 2018" an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg am 9. März 2018. Geschichte im Social Web. Einstiege [...] Mitarbeiter*in Forschungsinteressen Historisches Lehren und Lernen mit digitalen Medien Geschichte in den Social Media Public History / Geschichtskultur in der wissenschaftlichen Analyse und (außer-)schulischen

Herausforderungen proaktiv umgegangen und beispielsweise realitätsgetreue Bilder von Vulvas über Social Media verbreitet und Erfahrungen aus erster Person Perspektive geteilt (@thevulvagallery). Die Inhalte

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andere spannende Themen, die am Rande des Studiums stattfinden, findet man natürlich auch auf den Social-Media-Kanälen: Instagram: https://www.instagram.com/euf_musik_/ (wird von der Fachschaft betreut)

Jonas (2022) Su fficiency and transformation – A semi-systematic literature review of notions of social change in different concepts of suffi ciency. Front. Sustain . Online verfügbar. Lage, Jonas & Graef

Dr. Inga-Marie Hübner Vorlesen Kontakt Institutionen Name Abteilung Gesundheitspsychologie und -bildung Funktion Wissenschaftliche Mitarbeiterin Vita Ausbildung 10/2005 - 09/2008 Bachelorstudium der S

Georg Rißler, Andrea Bossen & Nina Blasse (2015): School as Space: Spatial Alterations, Teaching, Social Motives, and Practices. In: Studia Paedagogica, Vol 19, No 4, 145-160. Unter: http://www.phil.muni [...] Universität Flensburg, Mai 2014. School as space. How spatial alterations help to (re-)construct social structures. Vortrag auf der ECER Emerging Researchers' Conference an der Bahçeşehir University in

242 Seiten. [978-3-030-49589-3] & Townsend, Leo/Stovall, Preston/Schmid, Hans Bernhard (Hg.): The Social Institution of Discursive Norms. Historical, Naturalistic, and Pragmatic Perspectives. New York/London:

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