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icklung gewerblich-technisch ausgerichteter Studiengänge Die Lernorte Betrieb und berufsbildende Schule haben dabei eine hervorzuhebende Bedeutung. Dort stattfindende Entwicklungen und die Gestaltung von [...] Organisations- und Personalentwicklung sowie die Gestaltung von beruflichen Lern- und Lehrprozessen in Schule und Betrieb sowie in der Aus- und Weiterbildung. Hierbei spielt die Entwicklung eigenständiger F

Tätigkeit im beruflichen Schulwesen oder in der Aus- und Weiterbildung. S ollten Sie noch keinen Bachelorabschluss haben, bietet sich das konsekutive Studium in Kooperation mit der Hochschule Flensburg an. Zu [...] Technik können Sie den Master-Studiengang Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen mit den beruflichen Fachrichtungen Elektrotechnik , Fahrzeugtechnik , Informationstechnik/Informatik

Jungenforschung und Jungenförderung an Schulen. Leverkusen, Farmington Hills. Budde, Jürgen (Hg.) (213): Unscharfe Einsätze - (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld. Wiesbaden. Krüger, Heinz-Hermann; [...] 2011): Bildungsungleichheit revisited: Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. Wiesbaden. Budde, Jürgen & Venth, Angela (2010): Genderkompetenz für lebenslange Bildung. Bonn [...] Bonn. Budde, Jürgen & Mammes, Ingelore (Hg.) (2009): Jungenforschung empirisch. Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur. Wiesbaden. Budde, Jürgen & Willems, Katharina (Hg.) (2009): Bildung als

Topos der 'Feminisierung von Schule'. In: Die deutsche Schule, 4, S. 488-500. Budde, Jürgen & Faulstich-Wieland, Hannelore (2005): Jungen zwischen Männlichkeit und Schule. In: Vera King, Karin Flaake (Hg [...] ds als Grundlage für die LehrerInnenbildung. In: Schulpädagogik heute, 3(5) Budde, Jürgen (2012): Die Rede von der Heterogenität in der Schulpädagogik. Diskursanalytische Perspektiven. In: Forum Qualitative [...] Thematisierungen. In: Renate Valtin (Hg.): Mädchen und Jungen in der Schule. Förderung von Leseinteresse, Lernmotivation und Schulfreude. Beiträge der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben. Berlin

Berichte, Onlinedokumente und Werkstatthefte Forschen für die Schulpraxis? Diskurse zu Schule und Bildung Werkstatthefte des ZSB. Heft 29. Halle 2010 (mit Sabine Sandring & Rolf-Thorsten Kramer) Zentrale

Funktionen Professur für Schulpädagogik Direktor des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Internationale Vergleichsstudie zur Computer- und Informationsbeschaffungskompetenz bei Schülerinnen und Schülern der 8. Klassenstufe (Co-NRC Schweiz zusammen mit Verantwortlichen aus acht Kooperations [...] Citizenship Education Study): Internationale Vergleichsstudie zur politischen Bildung bei Schülerinnen und Schüler der 8. Klassenstufe (NRC von Liechtenstein und Co-NRC der Schweiz) Chancengleichheit und

2012 der Pädagogischen Hochschule Fachhochschule Nordwestschweiz, FHNW Basel, 30. November 2012. Biedermann, Horst (2012). Auf die Lehrpersonen kommt es an? Zur Rolle von Schule und Unterricht im Bereich [...] -4. Juli 2012. Biedermann, Horst (2012). Qualität in Schule und Unterricht: auf die Lehrkraft kommt es an. Regionalforum des Deutschen Schulpreises 2012, Region Nord ? Schleswig-Holstein, Universität Flensburg [...] Bildung/Citizenship Education: Der Grundauftrag der Volksschule im Spannungsfeld von Standardisierung und Dezentralisierung. Pädagogische Hochschule Zürich, 29. September 2011. Biedermann, Horst & Oser

Brühwiler, Christian (2006). PISA 2003 ? Synthesebericht für das Fürstentum Liechtenstein. Vaduz: Schulamt des Fürstentums Liechtenstein.

Oser, Fritz (2011). Wirksame Lehrerausbildung: Globale Ausbildungskultur und/oder regionale Routinenschulung? TEDS-M ? erste internationale Vergleichsstudie der IEA mit Fokus auf die Lehrerausbildung. [...] Bildungswissenschaft , 32 (1). Biedermann, Horst & Oser, Fritz (2010). Politische Mündigkeit durch schulische Partizipation? Zur Notwendigkeit der Entmythologisierung des Wirksamkeitsglaubens von Partizipation [...] Oser, Fritz & Biedermann, Horst (2006). PISA für den Rest: Lehr- und Lernbehinderung und ihre schulische Anstrengungslogik. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete , 75 (1), 4-9