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zuerst (S. 303) o Vornamen und ggf. Doppelvornamen der Autorinnen/Autoren abkürzen (S. 286) o Bei bis zu 20 Autoren/Autorinnen werden alle Nachnamen im Verzeichnis angegeben (S. 286) • Titel oder Zeitschrif [...] McCauley, S. M., & Christiansen, M. H. (2019). Language learning as language use: A cross-linguistic model of child language development. Psychological Review, 126(1), 1-51. https://doi.org/10.1037/rev0000126 [...] Facebook und weitere: Autor, A. Username. (n.d.). (2020, Februar 16). Inhalt des Posts bis zu den ersten 20 Wörtern Websitename https://xxxx Beispiel: Smithsonian‘s National Zoo and Conservation Biology Institute

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• Wissenschaftliches Arbeiten

fortgesetzt, indem ein weiterer Schüler durch die Direktive der Lehrerin nach vorne beordert wird (20), gefolgt durch einen weiteren IRF-Elizi- tierungs-Austausch, welchen die Lehrerin durch ihre ‚unechte‘ [...] Lehrkraft als de zitär markiert, in- dem sie zur Korrektur einfach die angebrachte Form modelliert (23). (20) L: Please stand in front of the board! (21) Where is he? (22) S: Front of the board. (23) L: In front [...] fest: The largest category is ‘pronunciation errors’ (50 %), followed by ‘lexical and content errors’ (20 %) and ‘code-switching errors’ (17 %). The errors which occur least belong to the catego- ries ‘no

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• Publikationen

(19) [...] The exercise continues with another boy being called up front by the teacher's directive (20), and yet another IRF elicit exchange initiated by the teacher's display question (21). This time, [...] the teacher, who corrects the incomplete prepositional phrase by modelling the correct form (23). (20) T: Please stand in front of the board! (21) Where is he? (22) P: Front of the board. (23) T: In front [...] still 'alive and kicking', prevalent in many current EFL classrooms. Thus, the classical 'Birmingham Model' (Sinclair & Coulthard 1975; 1992) can be confirmed as one of the most effective tools of analysing

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• Publikationen

. The exercise here continues with ano- ther boy being called up front by the teacher’s directive (20), and yet another IRF elicit exchange initiated by the teacher’s display question (21). This time, [...] the teacher, who corrects the incomplete prepositional phrase by modelling the correct form (23). (20) T: Please stand in front of the board! (21) Where is he? (22) P: Front of the board. (23) T: In front [...] all of which are initiated by the teacher’s display questions or their ellip- tical versions (11, 14, 20, 25, 30, 35). The pupils’ responses, though, are not followed by an immediate feedback move, but the

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• Publikationen

[…] (17) S: Handball […]. And horseriding. (18) L: And your least favourite sport? (19) S: Chess. (20) L: What about Susanne? (21) [Einzelne S lesen jetzt vor, was sie aufgeschrieben haben.] (22) S: Was [...] elliptische Frage (18) repetiert exakt das Schema von (13), und sein ebenso schematisches «What about S?» (20) ist nicht gerade ein zielsprachig angemessenes Redemittel zum Schüleraufruf. Kommentiert werden soll [...] fortgesetzt, indem ein weiterer Schüler durch die Direktive der Lehrerin nach vorne beordert wird (20), gefolgt durch einen weiteren IRF-Elizi- tierungs-Austausch, welchen die Lehrerin durch ihre ‹unechte›

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• Publikationen

Paulina. 255 S20: Half past seven. 256 L: Yes, that was right! And Leander! FLECC – Flensburg English Classroom Corpus 134 257 [S20 steht auf und zeigt seine Karte in die Runde.] 258 S20: Mert? 259 S21: [...] English Classroom Corpus 142 22. 6. Klasse Grund- und Hauptschule (Doppelstunde, Teil 1) 1 8:20 2 [Alle 20 S stehen.] 3 L: Good morning class! 4 Alle S: Good morning, Mrs L.! 5 L: Today I brought a map [...] teacher as linguistic role model in Primary School English, as mirrored in authentic discourse data from the FLECC (Schmid-Schönbein 2001: 46-49 and 80-83; Klippel 2005: 20-26) • Any of the above-mentioned

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• FLECC - Flensburg English Classroom Corpus
• FLECC

morning. 5295 L. Now, Manuela, switch it on. [Tonband, Diaprojektor] 5296 […] Now, this Unit 20 today, this Unit 20. 5297 TB. ……. rt one. What will Richard do? 5298 [Richard:] No football today. I can’t know [...] more, the /fə:rst/ picture please. Yes, that’s 5319 the right one, thank you. Unit 20, what’s the title of 5320 Unit 20? 5321 S. What will Richard do? 5322 L. What will Richard do? 162 DOHCCE – The Dortmund [...] beim 5755 Rückspulen des Bandes auf der Suche nach dem Beginn 5756 der Aufzeichnung von Unit 20.] 5757 TB Unit 20 Part I. What will Richard do? 5758 TB. No football to-day. I don’t know what to do.[1] 5759

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• FLECC - Flensburg English Classroom Corpus
• FLECC

229-241. [ Link ] C. Gräbner (2018): How to Relate Models to Reality? An Epistemological Framework for the Validation and Verification of Computational Models, Journal of Artificial Societies and Social Simulation [...] Kuznets Curve", Review of Development Economics, Vol. 20(4): 817–819. [ Link ] [ Manuskript ] C. Gräbner (2016): Agent-Based Computational Models - A Formal Heuristic for Institutionalist Pattern Modelling [...] perspective, ZOE. Discussion Paper No. 6 [ Link ] C. Gräbner (2019): Unrealistic models and how to identify them: on accounts of model realisticness, ICAE Working Paper No. 90 [ Link ] C. Gräbner & A. Ghorbani

zur Nor- mierung und Reform der deutschen Rechtschreibung, Tübingen 2018, S. 245–271. APuZ 5–7/2022 20 intensiven öffentlichen Debatte überrascht es nicht, dass hier unterschiedliche Positionen ver- treten [...] der einzelnen schreibenden oder spre- chenden Person anheimgestellt, welche Form(en) sie verwendet; 20 andere haben auch gewisserma- ßen Hausregeln. 21 Besondere Bedeutung kommt hierbei Rundfunk und Fernsehen [...] Kenntnissen und Fertigkeiten haben Bildungseinrichtungen auch die Aufgabe, die Lernenden danach einzuschät- 20 Beispielhaft aus den Richtlinien der vorliegenden Zeitschrift: „Die Redaktion begrüßt es, wenn ges

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• Geschlechtersensible Sprache

Jørgen Kühl (ed.): En europæisk model? Nationale mindretal i det dansk-tyske grænseland 1945-2000, Aabenraa: Institut for grænseregionsforskning 2002 [599 pp.] [A European Model? National Minorities in the [...] historie i det 20. århundrede, Museet ved Danevirke, Dannevirke 1999 [48 pp.] [Heinrich Himmler, Søren Telling, and the Danevirke. Some Aspects of the History of the Danevirke in the 20th Century] 26 Jørgen [...] På vej mod den slesvigske model. Mindretallene i det dansk-tyske grænseland 1955-1995, Institut for Grænseregionsforskning, Aabenraa 1996 [35 pp.] [Towards the 5 Schleswig Model. The Minorities in the D

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• Prof. Dr. Jørgen Kühl