fileadmin/content/zentren/zebuss/dokumente/downloads/zebuss-jahresbericht-2023-2024.pdf
Für die EUF ist das ZeBUSS eine Serviceeinrichtung der Forschungsförderung, welche die Wissenschaft- ler:innen der Universität in allen Belangen und im Sinne der Stärkung von Forschung im Bereich Bildung [...] anstaltungen – zur Verfügung. Zudem können im ZeBUSS Räume und Arbeitsplätze von Gastwissenschaft- ler:innen, Research Fellows, Stipendiat:innen und Hilfskräften genutzt werden, sofern freie Kapazitäten [...] schungsprojekten genutzt sowie - bei freien Kapazitäten - zudem Stipendiat:innen, Gastwissenschaft- ler:innen und studentischen/ wissenschaftlichen Hilfskräften zur Verfügung gestellt. Das ZeBUSS ist mit
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vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Erkenntnisse zu reflektieren, um auf dieser Grundlage die Ler- nenden zur Lösung von berufs- und lebensbedeutsamen Aufgabenstellungen zu befähigen. Innerhalb des [...] vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Erkenntnisse zu reflektieren, um auf dieser Grundlage die Ler- nenden zur Lösung von berufs- und lebensbedeutsamen Aufgabenstellungen zu befähigen. Innerhalb des [...] gruppen • Analyse und Gestaltung beruflicher Bildungsgänge, Konzeptionen, Curricula und institutionel- ler Rahmenbedingungen an den Lernorten im Kontext der Inhalte beruflicher Arbeit im Be- reich der Textil-
fileadmin/content/zentren/frzph/dokumente/downloads/gudruns-reise-lehrkraefteheft.pdf
sie auf die Seidenstraße aus Indien und China. Auf den Märkten im Osten boten skandinavische Händ- ler Sklaven, Pelze, Bernstein, Honig und Wachs an. Im Austausch erhielten sie Luxuswaren wie Seide, Gewür- [...] mächtig wird. Wen kennt ihr, der mächtig ist? Präsidentin- nen/Präsidenten, Schauspielerinnen/Schauspie- ler, Influencerinnen/Influencer... 3) Durch welche Medien kann man heutzutage Macht ausüben? Und wie hat
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/ideenkiste/klimafood-ideenkiste-druckversion-mit-siegel-2025.03.21.pdf
Teilnehmenden wird der Weg des jeweiligen Lebensmittels (z. B. Erdbeere, Milch) vom Acker bis zum Tel- ler veranschaulicht, direkt vor Ort auf einem landwirtschaftlichen Betrieb. Der Fokus liegt auf der Re [...] Dann reicht es, eine von ihnen zu nennen. • Bauernkarten: Diese Karte ist ein Joker. Der/die Spie- ler*in liest die Rückseite vor und behält die Karte. Sie zählt als gesammelte Obst-/Gemüsekarte. • Fun [...] Wasserzugang, Seife • Ggf. Haargummis, Schürzen, Einmalhandschuhe • Ggf. eine Tafel oder Aufstel- ler für das Rezept oder Flyer, falls es vorher bekannt ist • Ggf. Pavillon (Wetterschutz) • Ggf. Sitzg
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/ideenkiste/klimafood-ideenkiste-online-mit-siegel-2025.03.21.pdf
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/ideenkiste/klimafood-ideenkiste-ohne-links-mit-siegel-2025.03.21.pdf
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-13-bildung-erziehung-gesellschaft-medienbildung-und-sprachliche-vielfalt.pdf
Jugendalters. Die Studierenden wissen darüber hinaus um die besonderen Herausforderungen für Schü- lerInnen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) insbesondere im Fachunterricht ("sprachliche Hürden/Stolpersteine")
fileadmin/content/portal/international/dokumente/incomings/babw-bildung-erziehung-gesellschaft-description/module-education-3-bildung-erziehung-gesellschaft-entwicklung-und-lernen-psychologische-grundlagen.pdf
der menschlichen Ent- wicklung, insbesondere des Kindes-und Jugendalters, außerdem über Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation und der Handlungssteuerung sowie deren jeweiliger
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/ehw/microportal-forschung/forschung-digitalisierung/handreichung-3d-druck-uni-flensburg.pdf
sich der 3D-Lebensmitteldruck als Technologie dar, die ein breites Konvolut an Kompetenzen bei den Ler- nenden und Lehrenden fordert und fördert, sich somit passgenau in aktuelle bildungspolitische und
fileadmin/content/zentren/zflneu/dokumente/gafl/positionspapiere/positionspapier-gafl-vertretungslehrkr.250610.pdf
lität, für die zu- künftige Generation an Lehrkräften und damit verbunden für die kommenden Schü- ler_innengenerationen mit sich bringt. Als Universität mit einem Schwerpunkt im Bereich der Lehrkräftebildung