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Europa-Universität Flensburg 09/2011 – 08/2014 - Bachelor of Science: Gesundheitswissenschaften, Hochschule Neubrandenburg Berufliche Tätigkeiten 03/2018 - 12/2020 - Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der

aktionen in unterschiedlichen Settings, z. B. Kindertageseinrichtungen, Familienzentren und Volkshochschulen.

‚Study as you are!‘ – Anforderungsdesign und Umsetzungsstrategie barriere-sensibler Hochschullehre am Beispiel inklusiv-digitaler Sprachenpädagogik Projektvorhaben An der Europa-Universität Flensburg wird [...] Diversität Laufzeit 01.08.2021 - 31.07.2024 Institutionen der EUF Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS) , Institut für Sonderpädagogik Kooperationspartner Prof. Dr [...] Institut für Inklusive Bildung gGmbH, Kiel Prof. Dr. Karin Vogt, Englischdidaktik, Pädagogische Hochschule Heidelberg (PHHD) Dr. Gerke Doetjes, Programmdirektor Studium & Lehre sowie Fremdsprachendidaktik

rozesse im Kontext der Nachhaltigkeit gefragt und relevant sind. Außerhalb von Universitäten, Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen sind dies beispielsweise: Internationale Organisationen

Grund-, Gemeinschafts-, Regional- und Berufsschullehrerinnen und -lehrer motivieren werden, später Exkursionen im WIPO-Unterricht mit den Schülerinnen und Schülern zu organisieren. [...] Referentin, Frau Johanna Jöhnck und Frau Susanne Ehlers, kamen aus der Schulpraxis (und vom Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg) und diskutierten mit den Studierenden Bespiele der Ge [...] sind nicht nur eine Möglichkeit Motivation für politische und historische Inhalte bei Schülerinnen und Schülern zu steigern, Exkursionen ermöglichen "forschendes Lernen" (durch Bearbeitung von Arbeit

(2021). Inklusion und Digitalisierung in der Schule: Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern sowie Schülerinnen und Schülern. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und [...] Inklusion und Digitalisierung in Schule und Unterricht: ein Ding der Unmöglichkeit?! In Wilke-Themenheft für den Verband für Bildung und Erziehung (VBE) Schul(raum)gestaltung & Digitale Medien , Ausgabe 2-2022 [...] Hill, D., Filk, C. (in press). Gelingensbedingungen einer inklusiv-digitalen Schulkultur. Die besondere Relevanz der Schulkultur für die Verzahnung von Inklusion und Digitalisierung. In M. Stein, M. Jungwirth

2021: Vortrag und Teilnahme an der Gesprächsrunde "Diklusion als Entwicklungskonzept für Schule und Hochschule" bei der Tagung Diversität Digital Denken (Christian Filk, Claudia Obermeier, Daniela Hill; [...] Julia Hartung, Daniela Hill) 23. November 2021: Videobeitrag und Diskussionsforum beim Dialogforum Schule "Aktuelles aus der Forschung" des BMBF-Metavorhabens (Julia Hartung) 30. September 2021: Thementisch [...] Transformation in der Bildung inklusiv gestalten", Podiumsdiskussion "Inklusive und digitale Schulentwicklung" (Heike Schaumburg) 09./10. März 2021: Beitrag auf der Bildungsforschungstagung 2021 (Christian

im h.264 Format hier herunterladen: 2021-beitrag-tagung-diversitaet-digital-denken-gelingensbedingungen-einer-inklusiv-digitalen-schulkultur-obermeier-hill-filk.mp4 Beitrag Schaumburg, Kabaum (2021) auf [...] Digital Denken der Universität Münster Mitschnitt der Podiumsdiskussion „Inklusive und digitale Schulentwicklung“ auf der Tagung der Deutschen UNESCO-Kommission (2021) mit Heike Schaumburg YouTube Direktlink

und Transferaktivitäten der wirtschaftswissenschaftlichen Fachbereiche der beiden Flensburger Hochschulen mit den Schwerpunkten Entrepreneurship und Mittelstand. Durch vielfältige Veranstaltungen und

politischem Kontextwissen der Schülerinnen und Schüler kann durch die Wahlplakatanalyse ein Beitrag zur politischen Mündigkeit geleistet werden. Die Schülerinnen und Schüler können im Fortgang des Unterrichtes [...] Der Kalte Krieg als Unterrichtsthema: Außerschulische Lernorte in Schleswig-Holstein 30. September 2014 | Peer Egtved Wie kann man den Schülerinnen und Schüler das Unterrichtsthema " Kalter Krieg " (mit [...] ichts" (Dozent: Dr. Peer Egtved) angewendet. Die Studierenden, bzw. später in der Schule die Schülerinnen und Schüler, können mit Hilfe der "4 Schritte-Analyse" Wahlplakate beschreiben, inhaltlich und