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Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen wesentliche inhaltliche Bereiche der Sonderpädagogik des Ler- nens (inkl. der gängigen Klassifikationen), die spezifischen Forschungsfragestellungen so- wie me
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fächerüber- greifendes Lernen im Sachunterricht M 12 (W): Perspek- tiv- und fächer- übergreifendes Ler- nen im Sachunter- richt II Fach B 6 Bildung, Erziehung, Gesell- schaft Bachelor Thesis (Fach A, B
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In Anwendung verschiedener Methoden der analogen und digitalen Präsentation und Inszenierung texti- ler Objekte von Artefacte in Institutionen bis Alltagspraktik werden Prozesse der ästheti- schen Ausei
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in die Sonderpädagogik des Lernens – Grundlagen des Lehrens und Ler- nens M 2: Pädagogik und Didaktik in der Son- derpädagogik des Ler- nens Unterrichtsfach (25 LP) 2 M 3: Störungen des Lernens und der [...] Modulbeschreibungen M od ul 1 Einführung in die Sonderpädagogik des Lernens – Grundlagen des Lehrens und Ler- nens Introduction to education for children with special needs in learning (slow learners and learning [...] der Grundlage exemplarisch erworbener Erkenntnisse zu planen und zu reflektieren und in inklusiven Ler- numgebungen einzusetzen. In Referaten und schriftlichen Darstellungen präsentieren die Studierenden
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/dualer-masterstudiengang-sonderpaedagogik/modulkataloge-frse/mk-ds-sop-mathematik-2023.pdf
prozessbezogener Kompetenzen. Sie wissen, wie unterschiedliche Lernvoraussetzungen das Lehren und Ler- nen von Mathematik in der Grundschule beeinflussen und wie sie im Unterricht berück- sichtigt werden
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STAND: HERBSTSEMESTER 2025/26 I Empfohlener Studienverlauf SEMESTER 1 BIS 6: Sonderpädago- gik des Ler- nens Sonderpädago- gik der emotio- nal-sozialen Entwicklung Cross-kategori- ale Sonderpä- dagogik
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