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Studierenden entwi- ckeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie ler- nen aufgeworfene Fragestellungen kritisch zu analysieren und Handlungsoptionen zu ent- wickeln. M
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ch-prakti- schen sowie kunst- und medienwissenschaftlichen Kenntnisse adressatengerecht für Schü- ler:innen der Primarstufe aufbereiten. Sie kennen die Besonderheiten von Leistungsbeur- teilung und Motivation [...] Fachkompetenz: Die Studierenden können praktische Beispiele ästhetischer Ausdrucksformen von Schü- ler:innen der Primarstufe systematisch analysieren und die Komplexität von Kunstunter- richt in der Primarstufe [...] Studierenden entwi- ckeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie ler- nen aufgeworfene Fragestellungen kritisch zu analysieren und Handlungsoptionen zu ent- wickeln. M
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/grundschulen/2023/modulkataloge-hese/teilstudiengaenge/mk-mags-fpo2023-tex.pdf
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der Zulassungs- voraussetzung nach § 8 LER-GS 2023. Prüfungsvorleistung Nach Bekanntgabe zu Veranstaltungsbeginn ist eine Prüfungsvorleistung gemäß § 7 der FPO LER-GS 2023 zu erbringen. Teilnahmepflicht [...] der Zulassungs- voraussetzung nach § 8 LER-GS 2023. Prüfungsvorleistung Nach Bekanntgabe zu Veranstaltungsbeginn ist eine Prüfungsvorleistung gemäß § 7 der FPO LER-GS 2023 zu erbringen. Teilnahmepflicht [...] eine Prüfungsvorleistung gemäß § 7 der FPO LER-GS 2023 zu erbringen. Teilnahmepflicht - M.Ed. Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Lernbereich Ernährung (FPO LER-GS 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2025/26 3
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Studierenden entwi- ckeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie ler- nen aufgeworfene Fragestellungen kritisch zu analysieren und Handlungsoptionen zu ent- wickeln. M [...] Studierenden entwi- ckeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie ler- nen aufgeworfene, schulpädagogische Fragestellungen kritisch zu analysieren und Hand- lungsoptionen [...] petenz: Analyse der Bildungswirklichkeit und ihrer Strukturen und/oder Praktiken, Lektüre zentra- ler Texte zur Kindheitsforschung, Durchführung kleiner Forschungsprojekte zu zentralen Fragestellungen
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kritisch zu beurteilen und auch anzuwenden. Sie sind vertraut mit Ansätzen interdisziplinären Lehrens und Ler- nens sowie Ansätzen des digitalen Lehrens und Lernens im Philosophieunterricht. Studie- rende verfügen [...] kritisch zu beurteilen und auch anzuwenden. Sie sind vertraut mit Ansätzen interdisziplinären Lehrens und Ler- nens. Studierende verfügen über philosophiedidaktische Kompetenzen, um Lern- und Bil- dungsprozesse
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und Übungsreihen etc.). Im Bereich des Trendsports setzen sie sich ferner mit Formen des informellen Ler- nens auseinander. Sozial- und Selbstkompetenz: Eigenständiges, selbstgesteuertes und schulrelevantes [...] 30 h Teilnahmepflicht Im Teilmodul 6.1 wird die Schwimmlehrbefähigung auf Grundlage des Erlasses „Ler- nen am anderen Ort“ und „Schwimmen und Baden“ vergeben. Es gilt eine Teilnahme- pflicht gemäß FPO
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/grundschulen/2023/modulkataloge-hese/lernbereiche/mk-mags-fpo2023-lgl.pdf
Selbstkompetenz: Reflexion der eigenen Vorstellung und der eigenen Biographie im Kontext globalen Ler- nens und der damit verbundenen Herausforderungen. Interkulturelle Kommunikation und Kompetenz. Lehr-/
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Handeln (Er- ziehungswissenschaftliches Theorie-Praxis-Modul) Fach A Fach B 2 M 3: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen Fach A Fach B 3 M 5: Philosophie und Sozio- logie der Bildung M 6: [...] Praxis EHW Fach B 2 EHW Fach B 3 M 5: Philosophie und Sozio- logie der Bildung M 19: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen für Berufspädagog/in- nen EHW Fach B 4 M 20: Heterogenität und In- [...] Theorie-Praxis-Modul) 1 V: 2 SWS 2 S: je 2 SWS 1 Pr: 3 Wochen Portfolio (30-50 S.) 15 M 3: Entwicklung und Ler- nen: Psychologische Grund- lagen 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Klausur (90 min) oder Hausarbeit (12-15 S.)
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lokalen und regionalen Entwicklung sowie des Postcolonialism und des Post-development) und globa- ler Verflechtungsansätze. Sie vertiefen diese an ausgewählten Beispielen aus dem Globa- len Norden und [...] cher didakti- scher Konzepte planen und gestalten. Sie kennen angemessene Methoden, die die Schü- lerInnen befähigen Lernziele zu erreichen sowie Lernprodukte zu erstellen und können diese anwenden. Die [...] Selbstkompetenz: Die Studierenden festigen die im Studium entwickelte kritische Forschungshaltung und ler- nen die Positionalität der forschenden Person zu reflektieren. Sie sind in der Lage, eigene Forsc