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Umwelt, Fragen der Normativität der Sprache, Zusammenhang von Recht und Gerechtig- keit u. a.). Methodenkompetenz: Die Studierenden unterscheiden deskriptive von normativen Fragen und Aussagen. Die Studierenden [...] en können sich mit philosophischen und theologischen Modellen der Ethik auseinandersetzen. Methodenkompetenz: Die Studierenden interpretieren Texte zur Ethik, analysieren ethische Probleme und kön- nen [...] Umgang mit Normenkonflikten darstellen, analysieren und kritisch eine eigene Stellung beziehen. Methodenkompetenz: Die Studierenden kennen unterschiedliche Methoden (z. B. die Fallstudienmethode), sich ges

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niederdeutsche Sprachformen kontrastiv vergleichen und auch in historischen Bezügen analysieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden erproben den aktiven Umgang mit niederdeutschen Sprachformen und erschließen [...] Sprachformen unter Berücksichtigung ge- genwärtiger Überlegungen zum Zweit- und Fremdspracherwerb. Methodenkompetenz: Die Studierenden reflektieren den mündlichen und schriftlichen Zweit- und Fremd- spracherwerb [...] Didaktisierung des Lehrstoffes Niederdeutsch unter besonderer Berücksichtigung der Grundschule. Methodenkompetenz: Die Studierenden können niederdeutsche Sprachäußerungen und Texte eigenständig analysieren

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Studierenden erwerben einen Zugang zu den Phänomenen der unbelebten Natur, der das eigene Verstehen und Nachdenken im Sinne des forschenden Lernens in das Zentrum rückt. Hierzu erwerben sie fachwissenschaftliches [...] die Studierenden an Selbstwirksamkeit und Grundverständnis für lernwirksamen Sachunterricht. Methodenkompetenz: Die Studierenden recherchieren auch unter Verwendung digitaler Medien Versuche und Experimente [...] werfen, (auch in inklusiven Settings) erproben und nach fachdidaktischen Kriterien bewer- ten. Methodenkompetenz: Die Studierenden können Beispiele für Naturbegegnungen mit der belebten Natur zielge- richtet

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(u. a. Aufbau von Grundvorstellungen und Problemlösekompetenzen). Methodenkompetenz: Die Studierenden erweitern ihre Methodenkompetenz in den jeweiligen fachspezifischen und fachdidaktischen Ausprägungen [...] und Selbstkompetenz: Die Studierenden erwerben die Fähigkeit zum konzeptionellen und analytischen Denken; sie reflektieren eigene und fremde Lösungsansätze und handeln selbstständig; weiterhin lernen sie

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Bereich von Globalität und Transkulturalität (z.B. Whiteness-Studies, Intersektionalität, etc.). Methodenkompetenz: Fähigkeit zur kritischen Analyse aktueller wissenschaftlicher Diskussionen sowie zur Refle- [...] mit Konzepten des Weltkulturerbes. Kenntnis grundschuldidaktischer Modelle globalen Lernens. Methodenkompetenz: Reflexion grundschuldidaktischer Modelle mit Bezug auf die Lebenswelt der Grundschüle- rInnen [...] Grundschul- kinder anwenden. Fachkompetenz: Grundschuldidaktische Modelle globalen Lernens Methodenkompetenz: Erstellung von Unterrichtsmaterialien, Planung und Strukturierung einer Unterrichtsein- heit

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Minderheiten- sprache sowie grundlegende Sprechkompetenz in einem nordfriesischen Dialekt. Methodenkompetenz: Die Studierenden beherrschen eine nordfriesische Mundart in Wort und Schrift und ken- nen die [...] ftliche Diskursfähigkeit unter Einbeziehung aktueller gesellschaftspolitischer Diskussion. Methodenkompetenz: Eigenständige Erarbeitung wissenschaftlicher Literatur; Eingrenzung und Formulierung zu be [...] kritische Bearbeitung wesentlicher Themen der friesischen Kultur und Geschichte vorgenommen werden. Methodenkompetenz: Kulturelle Umsetzungsformen des Friesischen können analysiert, historisch und politisch eingeordnet

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Perspektiven der Nachhaltigkeit und den Anforderungen an eine digitale Arbeits- und Konsumwelt Methodenkompetenz: Fähigkeit zur Analyse-, Reflexions- und Vermittlungskompetenz durch Planung, Durchfüh- rung

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Thema Europa auseinander und führen auch selbst Interviews mit Kindern und werten diese aus. Methodenkompetenz: Die Studierenden können Literatur zu grundlegenden europawissenschaftlichen und eu- ropadi [...] erproben (Modulprüfung A) bzw. diese schriftlich darstellen und reflektieren (Modulprüfung B). Methodenkompetenz: Die Studierenden können Literatur zu europadidaktischen Fragen im Sachunterricht und entsprechende [...] erproben (Modulprüfung A) bzw. diese schriftlich darstellen und reflektieren (Modulprüfung B). Methodenkompetenz: Verschiedene fachdidaktische Methoden zur Vermittlung europabezogener Kompetenzen mit ästhetischen

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erwerb und dessen Voraussetzun- gen sowie zu Lern- und Lehrprozessen im Anfangsunterricht. Methodenkompetenz: Fähigkeit, Lern- und Lehrprozesse im Anfangsunterricht zu beobachten, zu reflektieren und zu [...] der Alphabetisierung stehen (andere Laut- und Schriftsysteme, Arbeit mit An- lauttabellen). Methodenkompetenz: Die Studierenden verfügen über Verfahren, um den Schriftspracherwerb im Kontext von Deutsch [...] Lernervariablen (wie Al- ter, Bildungshintergrund, Lernermotivation, Zweit- und Drittsprachen). Methodenkompetenz: Die Studierenden können das Wissen um die für DaZ/DaF relevanten Lernervariablen nut- zen,

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Reflexion des (kulturspezi- fischen) Medienwandels spielerischer Ausdrucks- und Gestaltungsformen. Methodenkompetenz: Fähigkeit, bei Schülerinnen und Schülern durch spielerisches Probehandeln Lernprozesse auszulösen: [...] Kreativer, auf die Aufführung von Rollenspielen abzielender Umgang mit Texten und Kon- texten. Methodenkompetenz: Fähigkeit, Inszenierungsprozesse alters- und primarstufengerecht so zu strukturieren und zu [...] des Darstellenden Spiels im Kontext der Kulturgeschichte und der Anth- ropologie zu sehen. Methodenkompetenz: Projektmanagement der Aufführung darstellender Spiele einschließlich der kommunikati- ven

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