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hoden zielgerichtet anzuwenden. Sie reflektieren Themen der Sozialisation und Partizipation von Kindern und Jugendlichen in und an der Gesellschaft ebenso wie die ethische und moralische Urteilsfähigkeit
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für dialo- gorientierte Formate reichen von moderierten Blogs bis zu Formaten wie zum Beispiel Kinderunis, Ausstellungen und Schülerlabore. ZIELE, NUTZEN UND AUFBAU 11 2.5 Zwischenfazit Die vorgestellte
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hinaus sind sie in der Lage, aktuelle (auch regionale) musikpädagogische Großprojekte (z.B. Jedem Kind ein Instrument) darzustellen und auf ihre schulische Umsetzbarkeit hin, v.a. im Kon- text von Het
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Gruppenregeln, starke Moderation Beteiligung der immer Gleichen Hinderliche Interaktionsmuster „Kindergarten“ Innere Kündigung STRATEGIEN Orientierungsveranstaltung für Fakultätskonventsmitglieder Dr. Ina
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ausspielen oder auf die Natürlichkeit oder die Selbstverschuldung der kritisierten Praktik pochen: Arbeiterkinder haben einfach weniger Interesse am oder Disziplin im Stu- dium; Migranten sollen froh sein, dass
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Fähigkeit zur Vermittlung schriftsprachlicher Fertigkeiten im Primarbereich, Analyse und Diagnose von Kindersprache, Lernverhalten und Lehrsituation, Verknüpfung mit didakti- schen Konzepten insbesondere auch im
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/grundschulen/2023/modulkataloge-frse/teilstudiengaenge/mk-mags-fpo2023-mus.pdf
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fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/konsumalpha/material-zum-download-ueberarbeitet/29-spielsammelung-spielerisch-verstehen.pdf
Heute … 5 = … hat mein Freund sich ein neues Smartphone gekauft. 6 = Morgen … 6 = … verkaufen meine Kinder ihre alten Spielsachen. 45 Spielerisch verstehen Literaturverzeichnis 1: Grotlüschen et al. (2019)