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Organisationstheorie kennen und als „Denkwerk- zeuge“ für die Analyse praktischer Problemlagen verwenden Methodenkompetenz: Konzeptionelles und analytisches Denken Sozial- und Selbstkompetenz: Kritikfähigkeit [...] Typen mittelständischer Arbeitswirklichkeiten und Unternehmenskulturen Methodenkompetenz: Konzeptionelles und analytisches Denken, Konzeption, Durchführung und Auswertung qualitativer Experteninterviews [...] kann dies beispielsweise Themen wie Start-Up Recht o.ä. umfassen. Methodenkompetenz: Studierende lernen und vertiefen ihre Methodenkompetenz im Bereich der empirischen Analyse; darüber hinaus erweitern sie

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• M.A. International Management Studies - BWL

Vergleich der Lehrkräftebildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. In: In Alternativen denken – Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Hrsg. von Christina Egger u.a. Klinkhardt: [...] nstand. In: Grundschule Sachunterricht H. 69, 2016, S. 13-18. (zusammen mit Peter Heering) Methodenkompetenz fördern beim astronomischen Lernen im Sachunterricht. In: Grundschulunterricht Sachunterricht [...] (zusammen mit Monika Zolg) Rezension des Buches „Philosophieren im Sachunterricht. Imagination und Denken im Grundschulalter“. Hrsg. von Ludwig Duncker und Andreas Nießeler. Münster: LIT Verlag 2005. In:

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• Publikationen

ichtung EULE ab Herbst 2021 als Pilotkurs erstmals angeboten werden. Teach LOVE: Sexualkunde neu denken! Unter dem Motto: "Weiterbildung mit Herz und Expertise" entsteht hier eine psychologisch fundierte [...] evaluiert. 2022 sollen die Kurse dann deutschlandweit geöffnet werden. Teach LOVE: Sexualkunde neu denken! Weiterführende Informationen Link zum Projekt . Link zum Projekt auf der Seite der Europa-Universität

s Problem eine spezifische, im Zuge der Evaluation der Exzellenzinitiativen von der lmboden-Kommissionidentifizierte „F/aschenhalsprob/ematik“ hinzu: „Einer hohen Zahl qualifizierter und befristet angestellter

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• Gleichstellungskonzepte
• Gleichstellungskonzepte

Problem eine spezifische, im Zuge der Evaluation der Exzellenzinitiative von der sogenannten Imboden-Kommission identifizierte „Flaschenhalsproble- matik“ hinzu: „Einer hohen Zahl qualifizierter und befristet

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• Gleichstellungskonzepte

Thomas Grundmann (Universität zu Köln) NUR DAS GLAUBEN, WAS MAN SELBER AUCH VERSTEHT? ÜBER SELBST- DENKEN, VERTRAUEN IN EXPERTEN UND VERSCHWÖRUNGSTHEORIEN Campus-Hörsaalzentrum, Hörsaal HZ 1, Thomas-Fincke-Str

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• Aktuelles

Bearbeitung und Besprechung von Aufgaben. Kritisiert wird, dass dM das selbstständige Lernen und Denken reduzieren und somit ein entsprechender Lerneffekt ausbleibt. Auch das Ablenkungspotenzial wird als

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• Dig*In Poster und Videos

etc., was auch für den D berichtet wird. Kritisiert wird, dass dM das selbstständige Lernen und Denken reduzieren und ein entsprechender Lerneffekt ausbleibt. Auch das Ablenkungspotenzial wird als kritisch

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• Dig*In Poster und Videos

eher pragmatisch gehandhabt. So ist etwas die zentrale Fragebogen-Aussage im Projekt SAM „im Moment denke ich darüber nach, das Studium abzubrechen“, wie auch die Autor*innen anmerken, durchaus offen für

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• Discussion Papers

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• Exkursionen