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CC-BY-4.0 /Julia Menger (2025) (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) Impulse zur Kompetenzentwicklung Fauth, B. & Leuders, T. (2022). Kognitive Aktivierung im Unterricht. Stuttgart: Institut
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Sequenzierung Literatur Kleickmann, T. (2012). Kognitiv aktivieren und inhaltlich strukturieren im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Kiel: IPN. Wie kann ich eine inhaltlich gut strukturierte Ler
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CC-BY-4.0 /Julia Menger (2025) (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) Impulse zur Aktivierung Fauth, B. & Leuders, T. (2022). Kognitive Aktivierung im Unterricht. Stuttgart: Institut für Bildu
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12.06.24 von https://www.bmbf.de/SharedDocs/Publikationen/de/bmbf/1/31616_Urheberrecht_in_Schulen.pdf ?__blob=publicationFile&v=8 Regelungen der Unterrichtsschranke (§ 60a UrhG): Zulässig sind Nutzungen
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Leitfragen zur Beurteilung der fachdidaktischen Qualität von Unterrichtsmedien und zur Entwicklung eigener Unterrichtsmedien CC-BY-4.0 /Julia Menger (2025) (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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PowerPoint-Präsentation Sichtbarkeit eines roten Fadens durch diese Fragestellung, dieses Phänomen, dieses Problem, diese Aufgabe: Verzahnung der einzelnen Schwerpunkte, sinnvolle Sequenzierung Ausgew
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verfügbar unter https://www.bildungsverlag-lemberger.at/assets/bsp_musterseiten/978-3-900196-90-5_M.pdf. Eckel, Johann; Sturm, Rainer (2015): Technisches Werken. Unter Mitarbeit von Johann Eckel und Rainer
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Sachauslese und Sachklärung Grundüberlegungen Jede Unterrichtsplanung beginnt mit der Entscheidung für eine bestimmte Sache oder einen bestimmten Sachkomplex, der zum Lerngegenstand werden soll. Die S
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PowerPoint-Präsentation Sachkompetenz • systematischer Aufbau von Kenntnissen über Phänomene, Konzepte, Begriffe, Gesetzmäßigkeiten und Modelle • Anwendung der Fachsprache • fachspezifische, theoretis