/germanistik/wer-wir-sind/alle-lehrenden/professorinnen-und-professoren/patrut-iulia-karin-prof-dr
Raabe – Kafka, mit literaturdidaktischem Anteil). SoSe 2011: Theorien und Konzepte der Kulturwissenschaft (Kolloquium). WS 2010/11: Theorien und Konzepte der Kulturwissenschaft (Kolloquium). WS 2010/11: [...] 2010: Theorien und Konzepte der Kulturwissenschaft (Kolloquium). SoSe 2010: Literatur und Institutionen I: Staat (Hauptseminar; Schiller – Goethe – Kleist – Keller – Kafka). WS 2009/10: Theorien und Konzepte [...] Veranstaltungen Nummer Titel Typ Semester 341403o BA 4.1 Literatur-, Medien- und Kulturgeschichte sowie -theorie II - C Vorlesung FrSe 2026 Arbeits- und Forschungsgebiete Antisemitismus im europäischen Schulunterricht
/eum/wer-wir-sind/team/wissenschaftliche-mitarbeiterinnen/josephine-semb
Semb Auf dem Campus 1 24943 Flensburg Deutschland Vita Ursprünglich fokussiert auf feministische Theorie, kam Josephine 2019 während ihres Studiums der Politikwissenschaft an der Freien Universität Berlin
/kompetenzzentrum-studium-lehre/innovation-learning-lab-i2l/kontakt-und-team/judith-hanke
8.2 – Inklusive Bildung - (sonder-)pädagogische Vertiefungen - Lesekompetenz und Lernverhalten: Theorie und Praxis Seminar FrSe 2026 Kurzvita War zunächst als Englisch-Klassenlehrerin in den USA tätig
/erziehungswissenschaften/wer-wir-sind/personen/dr-magnus-frank
Arbeitstagung Promovierender in der Philosophiedidaktik (Org. Helge Kminek), Frankfurt. 2014 Zu Theorie und Praxis der Rekonstruktion von SchülerInnenstrategien im Umgang mit mathematisch-sprachlichen [...] Philosophie) Mehrsprachigkeit in der Schule (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik) Mehrsprachigkeit im Theorie-Praxis-Bezug (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik) Sprachliche Bildung im Fachunterricht – Mi [...] Pädagogik) Mehrsprachigkeit in der Schule (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik) Mehrsprachigkeit im Theorie-Praxis-Bezug (UDE, Institut für Wirtschaftspädagogik) SoSe 2014 Sprachbildung im Philosophieunterricht
/germanistik/wer-wir-sind/alle-lehrenden/mitarbeiterinnen-und-mitarbeiter/grohmann-hans-diether-dr
pädagogischen Prüfung für das Lehramt an Gymnasien am Landesinstitut Schleswig-Holstein für Praxis und Theorie der Schule [IPTS]/Seminar Flensburg für Gymnasien). 3) Danksagung (zur Verleihung des Förderpreises
/forschung/wissenschaftlicher-nachwuchs/promotionsstipendien/promotionsstipendien-des-landes-s-h/landesstipendiatinnen-und-stipendiaten-an-der-euf/blicher-elizabeth
umfassen dänische und nordische Literatur, nordische Literaturgeschichte, Familiengeschichte und -theorie, Affekt- und Emotionstheorie sowie Editionsphilologie. Projekt Die Familie in der nordischen Literatur
/forschung/wissenschaftlicher-nachwuchs/promotionsstipendien/promotionsstipendien-des-landes-s-h/landesstipendiatinnen-und-stipendiaten-an-der-euf/rosenbaum-sebastian
Konzeption bedarf, die Leib, Lebens- und Alltagswelt, ihre Institutionen und Räume beinhaltet. Mittels Theorien der verkörperten Kognition werden sowohl individuelle als auch kollektive Aspekte moralischer Motivation
/programm/einzelvortraege
Dr. Miriam Hess, Alexander Wiernik, Tabea Zmiskol, Pia Seiller & Christian Elting TBA EV1.3c Wenn Theorie auf Praxis trifft – Die Lehrkräfteakademie der TU Dresden zwischen wissenschaftlichem Anspruch und
/eucs/de/informationen-fuer-studierende/ba-thesis
Intercultural Sensitivity Public Trust in Artificial Intelligence in Europe The Case of Sensationalist Theories of Ancient Aliens Conspiracies and European Exceptionalism 2025 Britishness Reimagined: Gender,
/daf-daz/wer-wir-sind/personen/romano-sarah
len Fremdsprachenunterricht 25: 2. Romano-Bottke, Sarah; Olfert, Helena & Schmitz, Anke (2019). Theorie-Praxis-Dialog: Unterricht in Herkunftssprachen aus Sicht von Lehrkräften, Dozierenden und Forschenden