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eine Befreiung sind schwerwie- gende Mobilitätseinschränkungen, wie zum Beispiel die Betreuung von Kindern und die Pflege von nahen Angehörigen. Ein Antrag auf Befreiung wird schriftlich an das IC gestellt
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Didaktik im Förder- schwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung zugleich so, dass darin für die Kinder und Ju- gendlichen Reflexionsmöglichkeiten zu ihren biographischen, sozialen und kulturellen Lebensbedin-
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Zentraler Gegenstand dieses Teilstudienganges ist die didaktische Ausbildung für einen Unterricht mit Kindern und Jugendlichen, denen unter erschwerten Bedingungen des Lebens die Teilhabe an Bil- dungsprozessen [...] adäquat zu fördern, ohne dabei von Mindestvoraussetzungen individuel- ler Lernmöglichkeiten der Kinder und Jugendlichen ausgehen zu müssen. Die Absolventinnen und Ab- solventen verfügen über ein erweitertes [...] Förderdiagnostik und zu Förderkonzepten für die Gestaltung von Bildungsprozessen im Unterricht für Kinder und Jugendli- che mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung. Sie können wissenschaftliche Theorien
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zukünftigen Lehrkräfte lernen ästhetische Ausdrucksformen in der Grund- schule kennen (zum Beispiel Kinderzeichnung, dreidimensionales Gestalten, Umgang mit di- gitalen Medien als Gestaltungs- und Rezeptionstechniken) [...] Studienverlauf: 1 Bildung, Erzie- hung, Gesell- schaft M 1: Ästhetische Aus- drucksformen in der Kind- heit Lernbe- reich 1 Fach B 2 Bildung, Erzie- hung, Gesell- schaft M 2: Ästhetisches Projekt in der [...] (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderun- gen Prüfungsleistung LP M 1: Ästhetische Aus- drucksformen in der Kind- heit 1 S: 2 SWS 1 Proj: 1 SWS Hausarbeit (18–20 Seiten) 5 M 2: Ästhetisches Projekt in der Grundschule
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basale Einblicke in unterschiedliche ästhetische Ausdrucks- und mediale Präsentationsformen von Kindern im Grundschulalter. (2) Die Studierenden erlernen Fachwissen zur ästhetischen Sozialisation von
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dort. (2) Die Studierenden erwerben die Fähigkeit, sprachliche und kognitive Voraussetzungen von Kindern für den Schriftspracherwerb einzuschätzen und Lernprozesse demgemäß anzu- leiten. (3) Sie eignen
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Die Studierenden erarbeiten selbstständig und im Team eine Lernumgebung für den Europatag für Grundschulkinder. Sie entwickeln dieses Projekt, führen es durch und werten es aus. § 7 Module des Lernbereichs [...] Didaktik der Euro- pabildung in sachorien- tierten Kontexten 1 S: 2 SWS A: Projekt „Europatag für Grundschulkinder“ ODER B: Schriftliche Prüfungs- leistung: Unterrichtskon- zept (12 Seiten) Die nicht gewählte [...] Didaktik der Euro- pabildung mit ästheti- schen Medien 1 S: 2 SWS A: Projekt „Europatag für Grundschulkinder“ ODER B: Schriftliche Prüfungs- leistung: Unterrichtskon- zept (12 Seiten) Die nicht gewählte
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15 Seiten) 5 M 2: Globales Lernen in der Grundschule 1 S: 2 SWS Portfolio (ca. 10 Seiten) 5 M 3: Kinder dieser Welt 2 S/P: 2 SWS Portfolio (ca. 10 Seiten) 5 3 Die Qualifikationsziele der Module und weitere