fileadmin/content/portal/international/erfahrungsberichte/ungarn/2022-23-elte-budapest-5.pdf
part of Europe They are immensely undervalued. There are the most beautiful cities, good food and kind people. How was your everyday life (leisure, shopping, transportation, inclusion etc.)? Transportation
fileadmin/content/abteilungen/kunst/dokumente/fachtagung-inklusion-2017/gerland-ode-an-die-unabgelenkte-begegnung.pdf
„Inklusion wird also als ein Prozess verstanden, bei dem auf die verschiedenen Bedürfnisse von allen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen eingegangen wird.“ UNESCO 2014 JProf. Dr. Juliane Gerland 18.05.2017
/book-fairs-project/project/nation-and-city-branding-vs-literature-marketing
desde España, México y Alemania . Fráncfort del Meno/Madrid: Vervuert/Iberoamericana, pp. 235-251. Kinder, Marsha (Ed.) (1997): Refiguring Spain. Cinema / Media / Representations . London: Duke University
fileadmin/content/seminare/medienbildung/bilder/digin-bilder/poster/tpiii-poster-widerview-2021.pdf
den M und D. Vor allem im D erkennen sie, warum einige exklusiv beschult werden: Das sind „die Förderkinder“; SuS mit „Lernschwäche“ oder „anderer Muttersprache“. [1] Kultusministerkonferenz (2016). Bildung
fileadmin/content/seminare/medienbildung/bilder/loersh/2017-11-11-folien-workshop.pdf
Materialkoffern Lernausgangslage • greifen die Vorerfahrungen und Präkonzepte aus der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen mit auf • bieten den Lernenden ein dem Leistungsspektrum angepasstes Lernangebot
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/promotion/rig-doing-a-phd-barrierefrei.pdf
international and interdisciplinary Here you can work with researchers from all over the world on all kinds of projects, including many that are in terdisciplinary in nature. 3. There are no tuition fees As [...] go about it: find the most important information here. LEARN ALL ABOUT: What doing a PhD means What kind of PhD will suit you best Where you can write your PhD thesis And how you can find a doctoral supervisor [...] By contrast, the “Disputation” revolves solely around your thesis which you defend by engaging in a kind of “argument” with the members of the doctoral committee. More than half of all faculties permit
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/bildungswissenschaften/2023/modulkataloge-hese/mk-babw-fpo2023-beg.pdf
zung mit Theorien, Konzepten und Methoden aus dem Bereich der Kind- heits- und Grundschulforschung; Reflexion der Konstruktionen von Kind und Schüler*in- nen und den Bedingungen schulischen Lernens; Kenntnisse [...] bietet einen Überblick über grundlegende Theorien der menschlichen Ent- wicklung, insbesondere des Kindes-und Jugendalters, außerdem über Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation [...] verfügen über ein reflexives Problembewusstsein für Fragestellungen der Separation und Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen. Sie kennen Verfahren zur formati- ven Evaluation von Sc
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/bildungswissenschaften/2023/modulkataloge-frse/mk-babw-fpo2023-beg.pdf
fileadmin/content/abteilungen/marketing/dokumente/pdfs/intrapreneurship.pdf
analyze the role of intrapreneurship and corporate ventures in the media industry, even if these kinds of entrepreneurial activities may not “[add] at least one voice or innovation to the media marketplace” [...] expansion, as commonly assumed in the entrepreneurship literature, I then analyze in section 3 different kinds of motivation for entrepreneurial activities. In section 4 I discuss the generic forms of intrapreneurship [...] the distributed messages are to a large extent more or less the same. The same holds true for most kinds of content, though there are a number of important exceptions—perhaps most importantly multimedia
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2022-berichtsjahr-2021.pdf
im Kontext sexuellen Kindesmissbrauchs‘ (RP SKM)« In der Nachwuchsforschungsgruppe „Zusatzausbildung ‚Referenzperson für schulisches Handeln im Kontext sexuellen Kindesmissbrauchs‘ (RP SKM)“ steht die [...] unterstützen. ZeBUSS / RP SKM: Refe- renzperson für schulisches Handeln im Kontext sexuel- len Kindesmissbrauchs Projektteam RP SKM (von links nach rechts): Dr. Isabelle von Seeler, Justine Eilfgang, Maike [...] studienbegleitenden Aus- bildung einer Referenzperson für schulisches Handeln im Kontext sexuellen Kindesmissbrauchs mit Schwerpunkt Sekundärprävention im Mittelpunkt Die teilnehmenden Lehramtsstudierenden dieses