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Stand der Weiterentwicklung berufsbildender Schulen zu eigenständig agierenden lernenden Organisationen als Partner der regionalen Berufsbildung BEAGLE Im Projekt „BEAGLE“ wurden die Initiativen in den [...] den Bundesländern zur Weiterentwicklung berufsbildender Schulen zu regionalen Berufsbildungszentren mittels Dokumentenanalysen und durch eine Befragung der verantwortlichen Ministerien erfasst und analysiert [...] Projekt "BEAGLE" wurden die Initiativen in den Bundesländern zur Weiterentwicklung berufsbildender Schulen zu regionalen Berufsbildungszentren mittels Dokumentenanalysen und durch eine Befragung der vera

Lezignan (FR) ISSA Brno (CZ) OTC Olomouc (CZ) BFM Bayreuth Landesberufsschule Brixen (IT) WIFI Salzburg (AT) Audi Zentrum Bayreuth Berufsschule Bayreuth Bundesinstitut für Berufsbildung Finanzierung Le

g berufsbildender Schulen zu Regionalen Berufsbildungszentren (RBZ) in Schleswig-Holstein BEAGLE-E Im Projekt BEAGLE-E wurde eine Bestandsaufnahme der Entwicklung beruflicher Schulen zu Regionalen Ber [...] Entwicklung beruflicher Schulen zu Regionalen Berufsbildungszentren (RBZ) in Schleswig-Holstein durchgeführt. Ausgehend von den Entwicklungen, die in den RBZ- Erprobungsschulen in Schleswig-Holstein angestoßen [...] in Schleswig-Holstein durchgeführt. Kurzübersicht Stichworte RBZ, Schleswig-Holstein, Berufliche Schulen Laufzeit 01.06.05 - 31.07.06 Institutionen der EUF Institute of Vocational Education, Work and Technology

studieren. Für eine erste Orientierung können unter https://www.uni-flensburg.de/international/ins-ausland-gehen/studierende-im-ausland/studium/partnerhochschulen Auflistungen zu Partneruniversitäten eingesehen

entwickelt werden und wie einzelne Schulen, sowie schulische und außerschulische Akteure diese Anforderung umsetzen. Dabei wurden Thematiken der Professionalisierung, der Schul- und Unterrichtsqualität, des [...] Familie, Schule und Beruf sowie des kollegialen und unterrichtlichen schulischen Handelns angesprochen und in einem institutsweiten Forschungsverbund aufeinander bezogen. Kurzübersicht Stichworte Schul- und [...] Gemeinschaftsschulbildung und Inklusion in Schleswig-Holstein "Kooperationsprojekt am Institut Erziehungswissenschaften" Die an schleswig-holsteinische Gemeinschaftsschulen herangetragene Anforderung der

Ziele zu erreichen. Zielgruppe Schüler der Sekundarstufe II im Chemieunterricht. Die Materialien sollen für die Nutzung in allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen sowie in der Aus- und Weiterbildung [...] Partnerschaft zwischen Chemischer Industrie und Schule zur Förderung von Lern- und Medienkompetenz in einem fachübergreifenden Chemieunterricht Evaluation "ParCIS" Vorrangiges Ziel von ParCIS ist die Förderung [...] Förderung von Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Lernen und Medienkompetenz in der Schule. In Ergänzung zum normalen Unterricht sollen die Lernenden möglichst selbständig offene Fragen bearbeiten. Die dazu

an einer anderen Schule abgehalten, um den Teilnehmenden auf diese Weise über die Fortbildungsinhalte hinaus zahlreiche einzelschulspezifische Anregungen mit Blick auf Schulgestaltung und Lehr-Lern-Kultur [...] Vernetzung. Interessierte Lehrkräfte, Lehramtsstudierende, Vertreter*innen der Schulverwaltung sowie wissenschaftliche und außerschulische (z.B. medienpädagogische) Partner*innen waren dazu eingeladen, im Rahmen [...] einzelnen Schulen akut stellten, sowie Erfahrungsberichte und Veranstaltungshinweise. Ein wesentlicher Inhaltsbereich der Netzwerktreffen war zudem die Auseinandersetzung mit der Frage, wie sich Schulen vor

Vertreter*innen der Schulverwaltung sowie wissenschaftliche und außerschulische (z.B. medienpädagogische) Partner*innen: sowohl zu praktisch-konkreten Beispielen aus dem Schulalltag als auch zu konzept [...] und Schulentwicklung. Die Flensburg Winter School wurde vom Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) offiziell als Lehrerfortbildung anerkannt. Anliegen Viele Schulen in [...] (Neuen) Medium . Gemeint ist damit, dass sich Schule als eine Schule in der Mediengesellschaft neu erfindet. Engagierte Lehrer und Lehrerinnen beginnen damit, Schule in Bezug auf die sich rasend schnell vol

angelegt. Es baut auf einen Pflichtschulabschluß auf und soll in einem Lernortverbund organisiert werden. Eine systematische betriebliche Berufsbildung soll durch schulische Begleitung ergänzt werden. Das

industrielle Wandel zu strukturellen Verschiebungen in der Automobilwirtschaft geführt hat. Kundendienstschulen und Cost-Centers werden "outgesourct"; Service- und Vertriebsstrukturen werden "schlank" gemacht