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im Ausland ohne erziehungswissenschaftliche Anteile erworben haben. Nach Absolvierung des zwei- bis dreisemestrigen Programms können die Teilnehmer*innen den Anpassungslehrgang des IQSH absolvieren, der [...] schaftlichen Anteile in der Lehrerbildung des Herkunftslandes. Der erfolgreiche Besuch des vorgeschriebenen Curriculums wird in Form eines Zertifikates nachgewiesen. Die Teilnehmer*innen haben die Möglichkeit:

internationale Lehrkräfte, die ihren ausländischen Bildungsabschluss ohne erziehungswissenschaftliche Anteile erworben haben. Finanziell gefördert durch Kooperationspartner Kontakt Dr. Ina Biederbeck ina.biederbeck

aufbauen. Solche Lerngemeinschaften sind vernetzt, kooperativ und unterstützend; hier tragen die Teilnehmer/-innen in einem von gegenseitigem Respekt geprägten Umfeld gemeinsam Verantwortung für das Lernen. [...] verschiedenen kulturellen und institutionellen Kontexten auszutauschen. Das biat verantwortet einen Projektteilbereich, bei dem es speziell um die Einbindung von Fabrikationslaboren (FabLabs) in das digitale Lernen

Education in Southern Africa / PEESA III Durch die Zweitmitgliedschaft an der Hochschule Flensburg beteiligt sich Prof. Dr. Axel Grimm an dem Projekt PEESA III. Das übergreifende Ziel, zu dem PEESA III beitragen

führten. Dabei untersuche ich die verschiedenen Diskurse staatlicher und zivilgesellschaftlicher Diskursteilnehmer, vor allem zu den Themen Moralische/Politische Anerkennung und finanzielle Entschädigung. Auch

Hinweis für Beamt*innen Wenden Sie sich als Beamtin/Beamter bei einem Dienstunfall bitte an die Abteilung Personal . Ihre Ansprechpartnerin: Vanessa Gradert vanessa.gradert -TextEinschliesslichBindestr

vorbeugenden Brandschutz zusammengestellt. Sie finden diese in der Brandschutzordnung Teil A und Teil B. Die Brandschutzordnung Teil A finden Sie zudem als Aushang in allen Gebäuden. Zu den Brandschutz-Infos Ihre

(Primarstufe) entwickelt, durchgeführt und erprobt, sowie evaluiert und nachhaltig in den beiden beteiligten Ländern Deutschland (Flensburg) und Chile (Antofagasta) in das Lehramtscurriculum implementiert

Deutschland. Die Daten sind zum überwiegenden Teil in Primär- und Sekundärquellen, z.B. in Verbandszeitschriften oder amtlichen Statistiken, vorhanden. Ein großer Teil der Daten ist im folgenden, zur Datenbank

Schwerpunkte des Projekts dar. Es gilt herauszufinden, inwiefern sich neben der leistungsbezogenen Beurteilung Kriterien aufzeigen lassen, die die Notengebung beeinflussen. Kurzübersicht Stichworte Notengebung [...] Laufzeit 01.01.12 - 31.12.15 Institutionen der EUF Department of Social and Educational Economics , Abteilung Sozial- und Bildungsökonomik Verantwortlich Prof. Dr. Volker Müller-Benedict vbenedi -TextEinsc