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Grenzen der neueren Toposforschung als Theorie und Methode des Kulturvergleichs" – Im Rahmen der internationalen Tagung: Zwischen Transfer und Vergleich: Theorien und Methoden der Literatur- und Kultur [...] la littérature et ethical criticism : la relation entre philologie, éthique et politique dans les théories de Peter Bürger, Pierre Bourdieu et Martha Nussbaum » – September 2004, Frankromanistentag in Aachen [...] Saint-Denis, in Paris. "Cyborgs, Monster und Göttinnen oder Über die Hochkonjunktur des Hybriden in der Theorie" – Oktober 2001, Romanistentag in München. « La mer dangereuse de l’amour-passion: Christine de Pizan

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• Studiengang Transkulturelle Europastudien

sollte". Angewandte Linguistik. Linguistique appliquée. Zwischen Theorien, Konzepten und der Beschreibung sprachlicher Äußerungen. Entre théories, concepts et la description des expressions linguistiques . [...] der Europa-Universität Flensburg, Frühjahrssemester 2022. Difficultés de la grammaire française - Théories et pratiques (I+II) . Übungen Romanischen Seminar der Europa-Universität Flensburg, Frühjahrssemester [...] der Europa-Universität Flensburg, Herbstsemester 2020/2021. Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft: Théories et pratiques de la traduction. Seminar am Romanischen Seminar der Europa-Universität Flensburg,

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• Studiengang European Cultures and Society

aus Bausätzen eines bekannten Spielzeugherstellers entstanden und vermitteln handlungsorientiert Theorie und Praxis. "Das neue Labor erlaubt die theoretische und praktische Behandlung eines sehr breiten [...] Inhalte in ausgeprägter zeitlicher Nähe zueinander behandelt werden. Die künstliche Trennung von Theorie (klassische Vorlesung) und Praxis (klassisches Praktikum) besteht somit nicht mehr. Zudem ist das

in die Didaktik und Methodik. Seelze 102012. 11 Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidak- tik: Eine Theorie für die Praxis. Schwal- bach/Ts. 2013, S. 208. 12 Gautschi, Peter: Guter Geschichtsunter- richt. [...] der eins- 24 Vgl. hierzu beispielsweise Bergmann, Klaus: Geschichtsdidaktik. Beiträge zu ei- ner Theorie historischen Lernens. Schwal- bach/Ts., 22000. 25 Der Holzschnitt ist in praktisch jedem mir bekannten [...] ): Handbuch Geschichtsdidaktik (wie FN 6), S. 38-41; Hans-Jürgen Pandel: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach 2013, S. 161-178; Ders.: Geschichtskul- tur, in: Michele Barricelli, Martin

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• Fachanforderungen SH

Organisation (Hrsg.). Unternehmen der Gesellschaft – Interdisziplinäre Beiträge zu einer kritischen Theorie des Unternehmens. Marburg, Metropolis Verlag. S. 287-311. Mischkowski, Niklas S.; Funcke, Simon;

wider. Das Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS) forscht theorie- und methodenplural mit quantitativer und qualitativer Ausrichtung an schulischen und außerschulischen

Unterricht Thematischen wie des Unterrichts selbst zu erfassen. Denn für eine empirische pädagogische Theorie des Unterrichts bedarf es neben der Rekonstruktion der Objektivität unterrichtlicher Interaktion [...] ns der Lehrperson in diesem Unterricht theoretisch vermittelt, so dass eine material begründete Theorie des Zusammenhangs von Lehren und Lernen resultiert. Kurzübersicht Stichworte Unterricht, Pädagogik

des Professionalisierungsanspruchs kasuistischer Lehre Vor allem, aber nicht nur die revidierte Theorie professionalisierten Handelns Ulrich Oevermanns legt es nahe, mit Studierenden der Lehrämter Fälle

zeige ich, wie sich Kluges Theorie der Vermittlung im Widerspruch zwischen dem Didaktischen und dem Eigensinn verfängt und somit der scheiternden Positivität didaktischer Theorie nicht entkommt. Seiner V [...] Didaktik und Eigensinn. Zu Alexander Kluges Praxis und Theorie der Vermittlung Didaktik ist in doppelter Hinsicht kritikwürdig: Sie scheitert praktisch, weil es mit ihr im Unterricht nur unzureichend gelingt [...] gelingt, die Lern- und Bildungsprozesse der SchülerInnen zu befördern. Und als Theorie ist Didaktik kritikwürdig, weil sie sich der Notwendigkeit ihres praktischen Scheiterns nicht systematisch annimmt

n unter dem Leitbild der Zukunftsfähigkeit. Das Studienprogramm bietet sowohl wissenschaftliche Theorien und Erkenntnisse als auch Freiräume für kreatives Denken und Handeln. Praxisnah : Ziel ist es,