fileadmin/content/institute/mathematik-und-ihre-didaktik-in-der-primarstufe/winter/2015-entwicklung-zielgruppenadaequater-diagnostischer-testitems.pdf
werden. Die wenigsten Produkte liefern mehr als eine Fehler- oder Lö- sungsquote zurück, eine individualdiagnostische Rückmeldung erfolgt gar nicht. (vgl. u. a. Winter, 2013, Neugebauer, Winter, 2014) Ziel [...] jedoch] ihren eigenen Versprechen nicht gerecht [… und liefern teilweise sogar] widersprüchliche Rückmeldungen“ (Gollup, Meyer-Buckel 2014, S. 2). Für Studieninteressierte stellen Testitems zur Mathematik [...] können, ist eine ausführliche Analyse der Testergebnisse notwendig, die den Studie- renden in der Rückmeldung der Tests angeboten wird. Neben der Ermitt- lung einer Gesamtlösungsquote und einer Übersicht der
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/kolloquium/2016-02-10-biat-kolloq-spoettl.pdf
Einrichtung und die Störungsbehebung von Systemen und Anlagen in der Produktion. Allerdings ist die Berücksichtigung der Vernetzung aller mechatronischen Einrichtungen und der softwarebasierten Handhabung und
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/praesidium/reden/praesident/2016-02-18-jahresempfang-2016.pdf
Keine Andersen-Rede habe ich also in petto, stattdessen aber drängte sich mir, als ich auf das zurückliegende Jahr schaute, ein gänzlich anderer Subtext auf, nämlich jener des antiken Helden Sisyphus. Dieser [...] einen Berg zu wälzen; wann immer er aber die Spitze fast erreicht hatte, rollte der Stein wieder zurück. Und da ich erst vor kurzem den einflussreichen Essay von Albert Camus über den „Mythos des Sisyphos“ [...] Hochschulen im Land auf einen „Orientierungsrahmen für den wissenschaftlichen Nachwuchs“ geeinigt. Rückblicke laden generell ein zu Tunnelblick und Schönfärberei, allein meine Sache sind Euphorie und Euphemismen
fileadmin/content/institute/biat/bilder/kolloquium/2016-06-01-biat-kolloq-ausbildungslotsen.pdf
Unterstützung bei Rückschlägen Tätigkeitsbeschreibung AL 13 … reduzieren ihr Engagement … wenn Jugendliche auf wiederholte Angebote nicht eingehen, ziehen sich aber nicht völlig zurück … betreuen die J [...] n Schwierigkeit und Störeffekten konkurrierender Intentionen ab Nah- und Zwischenziele sowie Rückmeldungen ermöglichen bewegliche Anstrengungsregulation! Einflussfaktoren: Affektive Selbstbewertung, subjektive [...] Berufsberatern zu spezifischen Themenstellungen der Zusammenarbeit Fortführung der Erhebung und Rückmeldung von Tätigkeitskategorien der Ausbildungslotsen Anonyme Befragung von ca. 3.000 Schülern zum Ende
fileadmin/content/institute/mathematik-und-ihre-didaktik-in-der-primarstufe/winter/2016-diagnose-foerderung-beratung.pdf
wieder bzw. wieder deutlicher in den Fokus der mathematikdidaktischen Forschung auch in Deutschland zu rücken. Diagnose, Förderung und Beratung In allen Phasen eines Bildungsweges bilden Diagnose-, Förder- und [...] Schülerinnen und Schülern nach Erlangen der Hochschulreife verfügbar sein sollten. (vgl. Bruder & Brückner, 1989, Weinert, 1996, Feldt-Caesar, 2015 & 2016; Schaub, 2016). Die Entwicklung eines solchen M [...] Auftretens von Mathematik in beruflichen Kontexten des Berufsalltags (noch) nicht ausreichend berücksichtigt. Insbesondere in handwerklichen und industriellen Berufen wird Mathematik in der Berufspraxis
fileadmin/content/institute/mathematik-und-ihre-didaktik-in-der-primarstufe/winter/2016-diagnostische-testaufgaben.pdf
Freitextaufga- ben. Derr, K., Hübl, R. & Podgayetskaya, T.: Formatives eAssessment in Online- Brückenkursen: Potenziale und Grenzen und die Rolle des Feedback. Literatur Bruder, R., Feldt-Caesar, N., Pallack
fileadmin/content/institute/mathematik-und-ihre-didaktik-in-der-primarstufe/winter/2016-elektronische-beweise-in-der-lehre.pdf
automatisch für die Bewertung der Beweisqualität berücksichtigt werden. Dies ist sowohl beim Vorwärtsarbeiten von dem Startzustand, als auch bei einem Rückwärtsarbeiten, in der e-Beweisumgebung implemen- tiert [...] und optionalen Begründungen zu unterscheiden und in der automatischen Be- wertung diese zu berücksichtigen. Damit können die Kompetenzen bei der Begründung von Beweisschritten zusammen mit der Korrektheit
/chemie/news-aus-dem-institut/archiv/2017
und Mitarbeitern der Abteilung für Chemie und ihre Didaktik engagiert durchgeführt und viele neue Eindrücke und Ideen für den Unterricht gesammelt. Wir bedanken uns bei den Referentinnen und Referenten für
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/praesidium/reden/praesident/2017-02-14-jahresempfang-2017.pdf
Verachtung für Kunst und Bücher, Bildung und Wissenschaft Ausdruck verleihen, dann werden wir nachdrücklich daran erinnert, dass Status- und Zukunftsängste unauflösbar verknüpft sind mit verweigerten Zugängen
fileadmin/content/abteilungen/schulpaedagogik/dokumente/hinweise-zum-wiss-arbeiten/2017-02-bewertungkriterien-wissarbeiten-abt.-schulpaed.pdf
erziehungswissenschaftlichen Fachsprache? - Haben Sie formale Vorgaben aus der Prüfungsordnung berücksichtigt?