fileadmin/content/institute/mathematik/lorenzen/analysis/serie-5-frse-2025.pdf
H.-J.: Funktionales Denken. In: Journal für Mathematikdidaktik 10 (1989) http://www.didaktik.mathematik.uni-wuerzburg.de/history/vollrath/papers/052.pdf Ein durchsichtiger Behälter wird (gleichmäßig) [...] t beschreibt. Abgabe bis Freitag, den 11.04.2025, um 10 Uhr http://www.didaktik.mathematik.uni-wuerzburg.de/history/vollrath/papers/052.pdf Europa-Universität Flensburg – FrSe 2025 Analysis I und ihre
/mathematik/das-team/das-team/dr-simon-fischer
Straße Mitscherlich-Nielsen-Straße 2a PLZ / Stadt 24943 Flensburg Institutionen Name Institut für Mathematik Funktion Projektmitarbeiter Sprechstunden Nach vorheriger Vereinbarung per E-Mail. Veranstaltungen
/mathematik/das-team/das-team/joela-skorning
Straße Mitscherlich-Nielsen-Straße 2a PLZ / Stadt 24943 Flensburg Institutionen Name Institut für Mathematik Funktion Wissenschaftliche Mitarbeiterin Sprechstunden Nach vorheriger Vereinbarung per E-Mail
/mathematik/das-team/das-team/phil-kowalski
Straße Mitscherlich-Nielsen-Straße 2a PLZ / Stadt 24943 Flensburg Institutionen Name Institut für Mathematik Funktion Studiengangskoordination Sprechstunden Mi. von 10:15-11:15 Uhr und Do. von 13:30-14:30
/kommunikation/pressemitteilungen/news/von-flensburg-nach-japan-mathematik-war-die-sprache-auf-die-wir-uns-geeinigt-haben
Probleme aus der Universitätsmathematik kennen und ihre Faszination für Logik und Kreativität in der Problemlösung wird geweckt. Sehr wichtig ist dabei der kulturelle Austausch. Neben Mathematikern aus Japan [...] näherten sie sich so gemeinsam mit der Gruppe komplexen mathematischen Fragestellungen an, die zum Teil bis heute ungelöst und Teil aktueller mathematischer Forschung sind. Beeindruckt waren die beiden Mast [...] eines Professors aus Australien, der nur mit sehr wenig gesprochenem Wort auskam: "Am Ende war Mathematik die Sprache, auf die wir uns geeinigt haben." Wichtiger Bestandteil des Mathe-Camps ist der Austausch
fileadmin/content/institute/mathematik/lorenzen/analysis/serie-4-frse-2025.pdf
e d) Es war einmal ein weiser Mathematiker namens Leon, der in einem kleinen Dorf lebte. Die Dorfbewohner kamen oft zu ihm, wenn sie knifflige Rätsel oder mathematische Probleme hatten. Eines Tages kam [...] und *Flächeninhalt*, *Winkel* und *Win- kelgröße*, *Strecke* und *Streckenlänge*, etc. Im Mathematikunterricht wird dieser Unterschied oft nicht klar gemacht, weil eine genaue Unterscheidung die Sprache [...] einen Studierenden der EUF fragen . . . “ e) In einem weit entfernten Königreich lebte ein weiser Mathematiker namens Alaric. Er war bekannt für seine außergewöhnliche Fähigkeit, Muster in Zah- len zu erkennen
/forschung/wissenschaftlicher-nachwuchs/graduiertenzentrum-graz/graz-qualifizierungsangebote
können. Er besitzt mehrjährige Lehrerfahrung im akademischen Bereich, sowohl in der Physik und Mathematik als auch in der Philosophie und Logik. Außerakademisch leitet er regelmäßig Workshops zur Mens
fileadmin/content/institute/sachunterricht/dokumente/dokumente-menger/kommentar-planungsrahmen/dateien-planung/planung-2-sachauslese-klaerung-25.pdf
Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Niemann, A. (2017). Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts. "...man muss schon von der Sache wissen.". Bad Heilbrunn: Klinkhardt. CC-BY-4
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2025/20250115-gliederungssatzung-2025.pdf
Institut für Gesundheits- und Ernährungswissenschaften 5. Institut für Mathematik und ihre Didaktik in der Primarstufe 6. Institut für Mathematik 7. Institut für Physik und ihre Didaktik und Geschichte 8. Institut
fileadmin/content/seminare/geschichte/dokumente/etc/2008-10-16-fachprofile-lehrerbildung-neu.pdf
Schüler Seite 38 10. Mathematik 10.1 Fachspezifisches Kompetenzprofil Die Studienabsolventinnen und -absolventen verfügen über anschlussfähiges mathematisches und mathematikdidaktisches Wissen, das es ihnen [...] denden Gehalt mathematischer Inhalte und Methoden und die gesell- schaftliche Bedeutung der Mathematik begründen und in den Zusammenhang mit Zielen und Inhalten des Mathematikunterrichts stellen, • können [...] Dortmund Deutsche Mathematiker Vereinigung (DMV) Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) Musik Prof