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e i l i g e n A n e r k e n n u n g s l i s t e a l s A u s d r u c k d i e s e m A n t r a g b e i f ü g e n ( b e r e i t s a n e r k a n n t e K u r s e a n k r e u z e n ! ) A u s l ä n d i s c h e [...] l d e r V e r a n s t a l t u n gRow1: U n d K u r s N r Row1: T i t e l d e r V e r a n s t a l t u n g S p e z i a l i s i e r u n g Row1: U n d P r ü f u n g s N r s M o d u l k a t a l o g Row1: T [...] l d e r V e r a n s t a l t u n gRow2: U n d K u r s N r Row2: T i t e l d e r V e r a n s t a l t u n g S p e z i a l i s i e r u n g Row2: U n d P r ü f u n g s N r s M o d u l k a t a l o g Row2: T

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• BA IM-BWL (PStO 2023) und MA IMS-BWL
• BA IM-BWL (PStO 2023) und MA IMS-BWL

izela and Prof. Heinrich Bedford-Strohm will give a lecture on “Bearing Witness”. The event will take place on December 10th, from 16:00 to 18:00 p.m. at the Tallin Building including an introduction by

gesondert erinnern werde: Donnerstag, 13. November 2025 16:00 - 18:00 Uhr OSL 235 Olivia Hambrett (M.A.) wird sprechen zum Thema: "Life Writing: Using Memoir in the Writing Classroom" Wie immer würden wir

ts b e z o g e n e G e w a l t s i c h t b a r m a chen. Initiative eine studentische Eine Initiative von Studierenden des M.A. Bildung in Europa, M.A. European Studies und M.A. Sonderpädagogik der Europa-

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• Tag zur Beseitigung von Gewalt gegen Frauen

wählenden Personen: 2 Name Einrichtung Arnim, Christine A.F. von Georg-August-Universität Göttingen Abteilung für Geriatrie, Göttingen Bauer, Jürgen M. Universitätsklinikum Heidelberg Geriatrisches Zentrum [...] Mikrobiologie (MPIterMic) Abteilung Naturstoffe in Organismischen Interaktionen, Marburg Gulder, Tobias A. M. Technische Universität Dresden Fakultät Chemie und Lebensmittelchemie Professur Technische Biochemie [...] nik und Informatik Institut für Antriebssysteme und Leistungselektronik, Hannover Myrzik, Johanna M.A. Universität Bremen Fachbereich 01: Physik und Elektrotechnik Institut für Automatisierungstechnik

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• DFG-Fachkollegienwahl

per+printable,g_1:1c m:gu4kJE5d4cU=&usg=AI4_-kSDPYHfnS1pA5_- IJEI3ARgrAa53g&sa=X&ved=2ahUKEwj24qyy_LH_AhWgRWwGHXVfCIcQgIoDKAF6BAgSEBU&bi w=1280&bih=723&dpr=2#imgrc=jv_zIe1r_EZt8M Maths Camp 2023 http://jwilson [...] and-number-patterns-in-pascals-triangle/#:~:text=It is a lovely surprise,the top of the post. Many formal aspects of Catalan numbers (and OEIS)(a public talk) https://math.mit.edu/~rstan/transparencies/china [...] g_1:1cm:gu4kJE5d4cU=&usg=AI4_-kSDPYHfnS1pA5_-IJEI3ARgrAa53g&sa=X&ved=2ahUKEwj24qyy_LH_AhWgRWwGHXVfCIcQgIoDKAF6BAgSEBU&biw=1280&bih=723&dpr=2#imgrc=jv_zIe1r_EZt8M https://www.google.com/search?client=sa

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• Previous Camps

straight line through A and B. https://www.geogebra.org/m/d7uazf8y c) Prove that for the side lengths AE, EB and BC the equation AE = EB + BC holds. α β δ α β ε α β https://www.geogebra.org/m/qwfppngp https://www [...] (Side bisector in a triangle) In a triangle, the side bisectors intersect at a point. This intersection divides the bisectors in the ratio 2 : 1. Task 1 An inscribed quadrilateral is a quadrilateral whose [...] ****** https://www.geogebra.org/m/z48rkzxq https://www.geogebra.org/m/z48rkzxq Task 2 Let ABC be a triangle in which side AB is longer than side BC. Let the angles at A and at B be denoted by and by .

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• Previous Camps

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit dem Ho- nig auseinander, indem sie diesen u. a.u.a. sensorisch tes- ten und Qualitätskriterien herausarbeiten und mit anderen Süßungsmitteln vergleichen [...] Perspektiven und Zielvorstellungen einer zukunfts- orientierten Landwirtschaft in Schleswig-Holstein sind u.a. von Landwirtinnen und Landwirten in 24 gemeinsamen Thesen ausformuliert worden. In der 5. These heißt [...] und Handlungskompetenz in Bezug auf Nachhaltig- keit bestärkt. Konkrete Fragestellungen dabei sind u.a.: Wie können Betriebe (über-)leben und welche Verantwortung haben sowohl Landwirtinnen und Landwirte

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• Bildungsangebote/-katalog

Möglich- keit lautet: M = {2n | n ist eine natürliche Zahl}. Natürlich sind auch andere Beschreibungen der Menge M möglich, etwa M = {g | g ist eine gerade natürliche Zahl}, oder auch M = {k | k = 2j und [...] kann z.B. die Menge M = {x | x ∈ R, x2 = 4} durch die Aufzählmenge M = {−2, 2} konkret angegeben werden. Man gebe nun die folgenden Mengen durch Aufzählung ihrer Elemente an. a) A = {n | n ∈ N , 3 2 < [...] Vorlesung wiederholen.) Eine Menge A heißt Teilmenge einer Menge B, wenn jedes Element von A auch Element von B ist. Wir schreiben dann A ⊆ B Wir geben ein konkretes Beispiel: A = {1, 2}, B = {1, 2, 3}. Hier

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• Übungen zur Algebra

natürlichen Zahlen a, b mit a < b < 100 immer T (a) ⊆ T (b)? (ii) Gibt es natürliche Zahlen a, b mit a < b < 100 so, dass T (a) ⊆ T (b) gilt? (iii) Gilt für alle natürlichen Zahlen a, b mit a < b < 100 immer [...] Mengen. i) A := {1,−1, 2,−2, 3,−3} ii) B := N iii) C := {c | c2 = √ 9 oder (c− 2) · (c+ 2) = 0} iv) D := Z. Man gebe nun die folgenden Mengen an. a) A ∪B b) A ∩ C c) D ∩ A d) D \ A e) (D ∩ C) ∪ A f) D ∩ (C [...] Ausdruck T (b) ⊆ T (a) gilt? (vi) Folgt für alle natürlichen Zahlen a, b mit |T (a)| ≤ |T (b)| stets T (a) ⊆ T (b)? (vii) Folgt für alle natürlichen Zahlen a, b mit T (a) ⊆ T (b) stets |T (a)| ≤ |T (b)|?

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• Übungen zur Algebra