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Füße gestellt. Die Studierenden erarbeiten nicht zuerst eine Theorie, um sie dann in der Praxis anzuwenden, sondern sie entwickeln die Theorie aus der eigenen praktischen Erfahrung heraus. Für die Universität

unterstreichen die hohe Bedeutung, die die Lehrkräftebildung an der EUF hat, und geben uns die Chance, Theorie und Praxis im Austausch mit den Lehrerinnen und Lehrern besser aufeinander zu beziehen Auch für die

mit dieser Methode – Radiobeiträge zu erstellen – in Kontakt gekommen. Da es für mich wichtig war, Theorien, aber auch Methoden aus dem globalen Süden in diesem Seminar zu verwenden, habe ich mich für diese

"Gesine" im Historischen Hafen in Flensburg. "Die Resonanz war sehr gut. Es wurden Themen wie das ‚Theorie-Praxis-Verhältnis’ diskutiert oder die Frage, inwieweit Hochschulen direkt für den Arbeitsmarkt ausbilden

seinem Unternehmen zu schildern. Hierbei zeigte sich, dass die Realität der Theorie in Sachen Komplexität in nichts nachsteht – Theorie aber wiederum helfen kann, die eigenen Erfahrungen zu sortieren und in [...] Publikum? Dieses tauschte sich nach jeden Themenblock selbst lebhaft über das komplexe Verhältnis von Theorie und Praxis aus. Mit besonderem Engagement wurde dabei diskutiert, wie man die in den Vorträgen a

Module 1 oder 3) Gesundheit und Entwicklung über die Lebensspanne • Schriftliche Hausarbeit Modul 6: Theorie-Praxis-Modul III: Fachdidaktisches Praktikum mit Begleitseminar • Portfolio (unbenotet) Gesundheit

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• Erstsemestereinführung HeSe 21/22

- und ernährungswissenschaftliche Grundlagen vermittelt. Das heißt, du wirst dich mit zentralen Theorien, Modellen und Erkenntnissen aus diesen Bereichen beschäftigen. Im sechsten Modul steht mit einem [...] so konzipiert, dass die Vorlesungen einen Überblick zu den Grundlagen, Grundbegriffen, zentralen Theorien, Modellen und Forschungsergebnisse geben. In den dazugehörigen Seminaren und Übungen werden dann

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• Erstsemestereinführung HeSe 21/22

für die Planung und Praxis gendersensiblen Wirtschaftsunterrichts. In: Arndt, Holger (Hrsg.): Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Ökonomischen Bildung, Schwalbach/Ts. 2016, S. 145-157. 2014 Beckmann, A

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• Dr. Ann-Kathrin Beckmann

einen gendersensiblen Wirtschaftsunterricht. Vortrag vom 26.02.2015 im Rahmen der Jahrestagung „Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Ökonomischen Bildung“ der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung

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• Dr. Ann-Kathrin Beckmann

..., zeigt, daß die Resource-Dependence-Theorie bestenfalls beiläufig, wenn überhaupt, zitiert wird, jedenfalls kaum zum Gegenstand eines systematischen Theorie-Tests gemacht wird“. Der nachfolgende Beitrag [...] Resource-Dependence-Theorie – Wie (gut) erklärt sie Unternehmens-verhalten? in: Festing, M., Martin, A., Mayrhofer, W., Nienhüser, W., Hg., Personaltheorie als Beitrag zur Theorie der Unternehmung, München [...] und Konkurrenten, Frankfurt am Main 1997. Schreyögg, G., Theorien organisationaler Ressourcen, in: Ortmann, G., Sydow, J., Türk, K., in: Theorien der Organisation, Opladen, 1997. Simon, H. A., Models of

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• Discussion Papers