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Fähigkeiten zu fördern. Dadurch entsteht für Lehrkräfte ein weiteres Handlungsfeld und die Notwendigkeit, Lehramts- studierende auf dieses Handlungsfeld im Studium vorzubereiten. Für eine Professionalisierung [...] Lernerautonomie und Sprachlernverständnis. Eine qualitative Untersuchung bei zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern romanischer Sprachen. Tübingen: Narr. [9] Clark, E. (1978). Awareness of Language. Some evidence [...] PowerPoint-Präsentation In Lehrplänen für allgemeinbildende Schulen wird die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern als wesentlich herausgestellt. Zunehmende sprachliche Heterogenität bedingt

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• 2019

Dadurch entsteht für Lehrkräfte ein weiteres Handlungsfeld und die Notwendigkeit, Lehramts- studierende auf dieses Handlungsfeld im Studium vorzubereiten. DaZ-Module, die Lehramtsstudierende aller Fächer besuchen [...] Lernerautonomie und Sprachlernverständnis. Eine qualitative Untersuchung bei zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern romanischer Sprachen. Tübingen: Narr. [9] Andresen, H. (1985). Schriftspracherwerb und die [...] d/PJM) Rahmenbedingungen: • Verankerung im MA-Studium Deutsch und zweites Fach (hier NaWi). • Projektband über 3 Semester (1-2 SWS). • Verknüpfung Studium und Praxis; Forschen und Lernen. Lernziel: •

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• 2019

verhältnisse, Rückzugsräume) 7,2 9,5 Studienorganisation, Lehre und Lernen (z. B. unflexibler Stundenplan, Gestaltung von Lehrveranstaltungen, Gruppenarbeit, Auslandsstudium, Praktika) 57,2 54,3 Prüfungen [...] hränkungen in Lehrveranstaltungen 11 17,1 Rahmenbedingungen von externen Praktika 8,9 10,5 Rahmenbedingungen von studienbezogenen Auslandsaufenthalten 4,9 5,7 Wiedereinstieg ins Studium nach längeren Pausen [...] 11,8 11,4 Gestaltung von Lehrveranstaltungen (Medien, Methoden und Interaktionsformen) 12,8 10,5 Einhaltung der Anwesenheitspflicht, regelmäßige Teilnahme an Lehrveranstaltungen 34,2 32,4 Dauer von Unt

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• Studieren mit Beeinträchtigung

innen für Lehrkräfte und Studierende). Besonders intensiv gestaltete sich der Austausch während der Flensburg Winter School, die bereits qua Konzeption mit Lehrkräften, Lehramtsstudierenden, Schüler_inne_n [...] -übergreifende Fortbildungen für Lehrkräfte und weitere schulische Mitarbeiter_innen 8 2.3 Teilvorhaben 2: Multiplikator_inn_en-Schulungen für im Kontext Schule und Lehrer_innen_bildung tätiges Bildungspersonal [...] Gewicht zu verleihen, miteinander verbindet. Ziel dieses Zu- sammenschlusses aus Lehrkräften aller Schularten, Lehramtsstudierenden, Schüler_inne_n und Vertre- ter_inne_n etwa aus Wissenschaft, außerschulischer

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• LOERSH-Publikationen

angemessen, kann er durch die Prüfung fallen, so das Urteil des VG Kassel. Insbesondere angehende Lehrer müssten in der Lage sein, ihr Fachwissen durch korrekten und sicheren Gebrauch der Sprache zu vermitteln [...] H. (2013): Zitieren leicht gemacht. - In: ROSENBERG, D. (Hrsg.): Wissenschaftliches Arbeiten im Studium. Flensburg, 215-237. Artikel aus Zeitschriften, Serien, Reihen (Periodika): - Name(n), abgekürzte(r)

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• BA/MA Thesis

Tagung: An der Europa-Universität Flensburg Mit welcher Ein- stellung stellen sich zukünftige Lehrerinnen und Lehrer einer Schülerschaft, die zunehmend mehrsprachig und multikulturell zusam- mengesetzt ist [...] ät Flensburg. „Einstellungen beeinflus- sen Handlungen. Deshalb ist davonauszugehen,dass Lehrerinnen und Lehrer dieser Aufgabe nur dann positiv entsprechen, wenn sie die heterogene Zusam- mensetzung als [...] die Un- tersuchung folgender Fra- gen ist: Über welche Ein- stellungen verfügen ange- hende Lehrerinnen und Lehrer zu den Themen Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit? Und welche didaktischen Konzepte

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• Deutsch als Zweitsprache in Ausbildung und Unterricht
• Presse

auch individuelle Lehr- und Lernmaterialien. Die Evaluation von ALPHItEB zeigt, dass die Materialien „Buchstäblich fit“ und „Häppchenweise Deutsch“ dem Anspruch gerecht wer- den. Die Lehr- und Lernmaterialien [...] auch künftig kostengünstig angeboten werden. Das Lehr- und Lernmaterial „Buchstäblich fit“ wird immer wieder Bestandteil des Kurses sein. Einsatz der Lehr- und Lernmaterialien „Buchstäblich fit“ Die Vol [...] des Lehrmaterials macht eine individuelle Schulung möglich. Die Arbeitsaufträge und Inhalte variieren je nach Gruppen- konstellation, Lernbedarf und Vorlieben der Lernenden. Der Einsatz des Lehr- und

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• Alphabetisierung und Grundbildung (ALPHItEB)
• Alphabetisierung und Grundbildung (ALPHItEB)

allgemeinbildender Schule in S- H (Ü1) sowie Gruppendiskussion mit insgesamt 7 volljährigen Personen: 5 Lehrkräfte einer Gemeinschaftsschule in Neumünster (davon 1 nicht verbeamtet im Vorbereitungsdienst) sowie [...] Vertiefende Auseinandersetzung, redaktionelle Werkstatt: Erstellung von Konzept und Inhalten für ein EUF-Portal Forschungsdatenmanagement (mittels Wiki in Moodle) Inhalt: • Zusammenfassung des bisher thematisierten

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• closed-3. ZeBUSS Winter School

– Angebote zum wissenschaftlichen Schreiben im Projekt MeQS: Mehr Studienqualität durch Synergie – Lehr- entwicklung im Verbund von Fachhochschule und Universität – ZeBUSS – Zentrum für Bildungs-, Unterrichts- [...] martina.kattein@uni-flensburg.de Adresse: Campusallee 3, 24943 Flensburg Web: www.uni-flensburg.de/portal-forschung KONTAKT PROMOTIONS- ZSB STIPENDIEN- DOKNET ARBEITSBEREICH ZWW TextLab! / MEQS ZEBUSS ICES [...] Schreiben Schreibberatung (Schreibwoche) und Textcoaching Weiterbildung im Zertifikatsprogramm Bereich Lehre Hochschuldidaktik „ReflActive Teaching“ (in Kooperation mit ZWW) Querschnitts- Fortbildungen zu k

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• Infoveranstaltung für Promovierende 2020
• closed-Infoveranstaltung für Promovierende

Name der/des Lehrenden: Tabea Scheel Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Mensch und Arbeit Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert 2. Lehrveranstaltung2. Lehrveranstaltung 2.2) Video [...] n=12 mw=1,0 md=1,0 s=0,0 2.3) andere Formen synchroner Lehre (Lehre in Echtzeit) regelmäßig gar nicht n=9 mw=3,3 md=4,0 s=1,3 2.4) asynchrone Lehrformen – (online) zur Verfügung gestellte Inhalte (Texte, Videos [...] an dieser Lehrveranstaltung verbessert. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=12 mw=3,3 md=4,0 s=1,2 5. Motivation5. Motivation 5.1) Die Lehrveranstaltung hat mich darin bestärkt, mein Studium fortzusetzen

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