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Sprache und Religion, Sprache und Identität. Meine zukünftige Forschung soll sich nun stärker der Theorie von Sprachgeschichtsschreibung und -lehre in mehrsprachigen Regionen widmen. Vita 2025-2026: Teaching

Professionelles Lehrer:innenhandeln im Dialog – Zur Bedeutung des dialogisch-reflexiven Gesprächs in Theorie und Praxis. Workshop im Rahmen des Zentrum für Lehrerbildung. Potsdam, 24.10.2025 Das Fragwürdige

transcript, 75-91. Feige, S. & N. Richter (2024): Natur und Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven aus Theorie und Praxis. In: Feige, S. und N. Richter (Hrsg.): Natur und Bildung. Interdisziplinäre fachdidaktische

Projekt FrSe 2026 552001o TM7.1._Heterogenität-Differenz-Inklusion Vorlesung FrSe 2026 Arbeitsbereich Theorie der Bildung des Lehrens und des Lernens Die Schwerpunkte in diesem Arbeitsbereich liegen in Erziehungs- [...] haftliche Perspektiven auf Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen in der Schule. Angebote - Theorien - Analysen. Wiesbaden: Springer VS (Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung [...] GENDER. Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, Georg (Hg.) (2015): Heterogenität – Theorie meets Empirie. Weinheim und München: Juventa. Budde, Jürgen; Thon, Christine; Walgenbach, Katharina

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• Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS)

Stuttgart: Franz Steiner Verlag. S. 129-140. Rolfes, M. (2015): (Un-) Sicherheit, Kriminalität und Raum. Theorie und Praxis einer humangeographischen Sicherheits- und Kriminalitätsforschung. Stuttgart: Steiner-Verlag

Egtved, Peer (2014): Mit Hilfe von "Open Data" anspruchsvolle Problemlöseprozesse initiieren - eine theorie- und praxisorientierte Handlungsanleitung. In: Wirtschaft und Erziehung, Ausgabe 5/2014, S. 167-178

Hierdurch können neue Impulse durch die externe Fachperspektive gegeben und eine direkte Verbindung von Theorie und Praxis hergestellt werden. Selbstverständlich können auch Einblicke in den Arbeitsalltag und

/Keilbach, Judith/Stauff, Markus/Thiele, Matthias (Hg.): Grundlagentexte zur Fernsehwissenschaft. Theorie – Geschichte – Analyse. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbh, 311-333. WISSENSCHAFTLICHER WERDEGANG

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• Institut für Germanistik

Philosophie in Kiel, Hamburg und München. Magister Artium an der LMU München mit einer Arbeit zur Theorie der Metapher (1989) Zivildienst, Verlagsvolontariat, weitere Berufstätigkeit im Verlagsbereich;

[peer reviewed] Habitus. In: Marion Döll & Matthias Huber (Hg.): Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. S. 233-240. Herausgaben Sammelband: mit Kirstin Ulrich: Digitalität und Deutsch als

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• Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit