fileadmin/content/abteilungen/niederdeutsch/flensburger-arbeitshefte/bendixen-2016-flensburger-arbeitshefte-1.pdf
kann, bleibt die Verknüpfung an eine gedruckte Version als Ausgangspunkt sinnvoll. Der Wunsch vie- ler Rezipienten, einen Text lieber in Papierform als auf dem Bild- schirm zu lesen, tritt hinzu – und so [...] eine optimale Nutzung des Gehirns und festigt nachhaltige Lernstrategien (Dalgalian 2005: 134). Zudem ler- nen Kinder die Sprache dann direkt – ohne die Erstsprache als Hilfs- mittel zu benutzen (Dalgalian [...] der Sprache in den schulischen Lehrplänen der beiden Bundesländer eine Rolle spielen könnte (Möl- ler 2008: 45). Auch die Frage, wo die Sprache gefördert werden sollte, wird in beiden Bundesländern üb
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2023/20230614-satzung-fpo-kun-gs-2023.pdf
in künstleri- schen, alltagskulturellen und medialen Feldern, insbesondere mit Bezug auf Grundschü- ler*innen. Die zukünftigen Lehrkräfte lernen ästhetische Ausdrucksformen in der Grund- schule kennen (zum
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2023/20230614-satzung-fpo-sop-ba-2023.pdf
SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP Wissenschaft (Pflicht) BA-L 01 Grundlagen des Lehrens, Ler- nens und Förderns (Pflicht) 1 V: 2 SWS 1 S: 2 SWS Klausur (90 min.) 5 BA-PSK 01 Grundlagen der Pädagogik
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2023/20230110-satzung-4-stguebergreifd-aenderg.pdf
folgende Fassung: „ 1 M 1: Einführung in die Sonderpädago- gik des Lernens – Grundlagen des Lehrens und Ler- nens M 2: Pädagogik und Didaktik in der Son- derpädagogik des Lernens Unterrichtsfach (25 LP) 2 M
fileadmin/content/zentren/ices/dokumente/veranstaltungen-ppts/praesetation-welcome-forum-forschung-2022-germ.pdf
se im Rahmen der DEAL-Verträge Call for Field Research Proposals Unterstützung Gast- wissenschaft-ler*innen und Kooperationen Publikationszuschüsse reine Open Access-Publikationen Coachingprogramm Här
fileadmin/content/institute/mathematik-und-ihre-didaktik-in-der-primarstufe/winter/2011-dissertation-winter.pdf
darstellen. So könnten bei einer Bruchrechenaufgabe bspw. durch viele gleiche Ziffern Perseverationsfeh- ler hervorgerufen werden, die mit den Kompetenzanforderungen des Profils „Bruchrechnung“ nicht in unmittelbarem [...] chem Aussage- potential • Sonstiges: Kosten für den Endnutzer, Zugangsmöglichkeiten, Testentwick- ler, Herausgeber Alle analysierten Portale haben entsprechend ihrer Bezeichnung als „Selbst- tests“ oder [...] [2002], Padberg [2005]. Padberg zählt zu diesen Fehlern zudem den so genannten Rechenrichtungsfeh- ler. So wird bspw. bei der schriftlichen Subtraktion häufig die absolute Diffe- renz zwischen zwei Ste
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2019-farbversion-190628.pdf
Die Forschungsförderung an der EUF richtet sich insbesondere auf die Unterstützung für Wissenschaft- ler*innen bei der Anbahnung und Umsetzung ihrer forschungsbezogenen Aktivitäten sowie auf die Förde- rung
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2019-tonersparend-190628.pdf
fileadmin/content/institute/mathematik-und-ihre-didaktik-in-der-primarstufe/winter/2016-elektronische-beweise-in-der-lehre.pdf
durch das reine "Aussehen" der Beweisfragmente ohne inhaltliches und logisches Verständnis für den Ler- ner erschwert werden um so tatsächlich Beweiskompetenzen zu schulen. Im einfachsten Fall bestehen
fileadmin/content/institute/mathematik-und-ihre-didaktik-in-der-primarstufe/winter/2011-projekt-mathe-meister.pdf
dazugehörigen Distraktoren. Die markierte Antwortalternative (f) stellt hierbei bspw. den typischen Feh- ler dar, den Exponenten einzeln auf die Summanden anzuwenden und nicht nach der binomischen Regel auf die