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Michel Herzig, Bernadette Huyer-May, Rüdiger Lenke, Renate Lorenz, Katharina Lutz, Lara Minkus, Timo Peter, Trang Phan, Richard Preetz, Julia Reim, Barbara Sawatzki, Claudia Schmiedeberg, Philipp Schütze, [...] Nicolai Gröpler, Kristin Hajek, Michel Herzig, Bernadette Huyer-May, Rüdiger Lenke, Lara Minkus, Timo Peter, Julia Reim, Claudia Schmiedeberg, Philipp Schütze, Nina Schumann, Carolin Thönnissen, Martin Wetzel

ion: Juliet und Peter lieben sich. Mark liebt Juliet, aber Juliet liebt Mark nicht zurück. Um die Situation abzubilden, definieren wir nun auf der Menge der Figuren F = {Juliet,Peter,Mark} eine Relation

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• Übungen zur Analysis

(1961): An Experiment in the History of Science , in: Science, 133(1), 19-23. Rieß, Falk; Heering, Peter; Nawrath, Dennis (2005): Reconstructing Galileo's Inclined Plane Experiments for Teaching Purposes

Matthias (2018): Jahrbuch für Pädagogik 2017 zum Thema "Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror". Peter Lang: Berlin. Wischmann, Anke (2017): Dimensionen des Lernens und der Bildung. Konturen einer kritischen

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• Wischmann, Anke (Prof. Dr.)

und der Fachhochschule deutlich zugenommen hat und die Einschreibungen Rekordwerte erreicht haben." Peter Michael Stein, Hauptgeschäftsführer der IHK Flensburg, verwies noch einmal auf die Dimensionen der

Priorität unseres Präsidiumswirkens haben." Der Vizepräsident für Forschung und Transfer, Prof. Dr. Peter Heering, vergab drei Preise für herausragende Forschungsleistungen. Den Preis für eine herausragende

languages past and present. Historical Sociolinguistics. Studies on Language and Society in the Past, Peter Lang.

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• Projektvorträge

Unterrichtsmaterialien 2013 Beckmann, Ann-Kathrin / Blaseio, Beate / Grube, Stephanie / Mieth, Christel / Peters, Amelie: Mein Forscherheft: Augen und Sehen • Nase und Riechen • Ohren und Hören. Beilage in: Weltwissen

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• Dr. Ann-Kathrin Beckmann

what's your favourite colour? ((to Lea)) Lea: green and orange what's your favourite drink? ((to Peter)) Peter: my favourite drink is fanta ehm are you scared of skeletons? ((to Antonia)) Antonia: no no i'm- [...] excellent please show me the: montana street Pupil_x: ähh the montana? Teacher: montana street peter Peter: ((comes to the front and shows the Montana Street)) ((pupils mumble)) Teacher: montana street [...] go over to linus no no tim and jakob linus and nel- nelly okay? ((pupils mumble)) Lea: kann nich peter mit linus und ich mit nelly machen? Linus: [ja] Teacher: [no] Linus: doch kann man sich nicht aussuchen

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• Transcripts

Teacher: paul? okay Paul: can i have a pencil case? ((to his right-hand neighbour)) Peter: here you are. Paul: thank you. Peter: what's your name? ((to his right-hand neighbour)) Matt: my name is matt. can i [...] Pupil_x: häh es ist doch halb hä? Teacher: ((changes the time on the clock to half past ten)) peter? Peter: it's half past ten? Teacher: excellent it's half past ten. Class: ((pupils repeat after the teacher)) [...] past six.> Class: < it's quarter past six.> Teacher: [((changes the time))] [what's the time?] peter Peter: it's it's quarter past three. Teacher: it's quarter past THree. Class: ((pupils repeat after the

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