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Die Seite wurde nicht gefunden Die angeforderte Seite „/files/DE_Materialien/17%20Die%20Zitronenl%C3%B6sung.pdf“ wurde nicht gefunden. Konfigurieren Project 518094-LLP-1-2011-1-GR-COMENIUS-CMP S@TM-PARTNERS [...] Kapitän der HMS „Suffolk“, der von Admiral Alan Gardner dazu gedrängt wurde, jedem Seemann täglich 2/3 Unzen (ca. 18 Gramm) Zitronensaft gemischt mit Grog zu geben. Diese Entscheidung erwies sich als sehr [...] der HMS Salisbury. Seine Experimente mit der Ernährung von zwölf Seglern, die an Die Zitronenlösung 3 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Skorbut erkrankt waren, und die Dokumentati-
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Länder 6 3. Verfahren – Regelungen für den amtlichen Schriftverkehr 6 3.1. Umsetzung auf Bundesebene 6 3.1.1. Amtlicher Schriftverkehr 6 3.1.2. Normsprache 7 3.2. Umsetzung in den Bundesländern 7 3.2.1. [...] Verwaltung-der-Lan- deshauptstadt-Hannover/Gleichstellungsbeauf%C2%ADtragte-der-Landeshauptstadt-Hannover/Aktuelles/Neue- Regelung-f%C3%BCr-geschlechtergerechte-Sprache. Wissenschaftliche Dienste Sachstand [...] 001/20 Seite 3 Inhaltsverzeichnis 1. Vorbemerkung 4 2. Verfahren – Schulen 4 2.1. Rat für deutsche Rechtschreibung 4 2.1.1. Zusammensetzung 4 2.1.2. Aufgabe 4 2.2. Kultusministerkonferenz 5 2.3. Kultusministerien
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g%C3%A5r-landdagsvalget-p%C3%A5- s%C3%B8ndag , 4.5.2012 221 Jørgen Kühl: ”Grenzkampf reloaded”, Flensborg Avis, 25.4.2012 220 Jørgen Kühl: En uhørt politisk provokation, Flensborg Avis, 12.12.2011 219 [...] nr. 1/2002, 3/2002, 4/2002, 1/2003, 2/2003, 4/2003, 1/2004, 2/2004, 3/2004, 1/2005, 2/2005, 3/2005 • Co-editor of Pluk – fra forskning i Sønderjylland nr. 1/2000, 3/2001, 4/2001, 2/2002, 3/2003 • Editor [...] 228 Jørgen Kühl: Kommunalvalg giver nye udfordringer for SSW, http://www.grænsen.dk/content/j%C3%B8rgen-k%C3%BChl-kommunalvalg-giver-nye- udfordringer-ssw [03.03.2013] 227 Jørgen Kühl: Ein Geschenk. Strategie
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33] C [0.67] D [1.00] F [0.08] D/E [0.15] F+D/E [0.23] B/C [0.31] F+B/C [0.38] D/E+B/C [0.46] F+D/E+B/C [0.54] B+C bzw. B/C+D+E [0.62] B+C+F [0.69] B+C+D/E [0.77] B+C+D/E+F [0.85] B+C+D+E [0.92] B+C+D+E+F [...] 0-%20Kipph%C3%B6he%20und%20Abst%C3%A4nde%20zur%20Stra%C3%9Fe/19.1_Kipph%C3%B6henberechnung_ing.pdf http://offenlage.rheinhunsrueck.de/Ebschied/Punkt%2019%20-%20Kipph%C3%B6he%20und%20Abst%C3%A4nde%20zu [...] r%20Stra%C3%9Fe/19.1_Kipph%C3%B6henberechnung_ing.pdf http://offenlage.rheinhunsrueck.de/Ebschied/Punkt%2019%20-%20Kipph%C3%B6he%20und%20Abst%C3%A4nde%20zur%20Stra%C3%9Fe/19.1_Kipph%C3%B6henberechnung_ing
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aktuell. Oktober, S. 2- 3. SHP Ingenieure (2018): Masterplan Mobilität 2030: Endbericht. Hannover: Stadt Flensburg. Online: https://www.flensburg.de/PDF/Bericht_Masterplan_Mobi- lit%C3%A4t.PDF?ObjSvrID=23 [...] 19 Arbeitspaket 3: Das EHSS-Reallabor „Suffizienz-orientierte Entwicklung Hafen-Ost“ _________ 26 2. Wichtigste Positionen des zahlenmäßigen Nachweises _______________________________ 37 3. Notwendigkeit [...] Reallabors (AP3) in diesem Pro- jekt gewesen. Durchgängig wurden die Fortschritte der Untersuchung und die Ergebnisse auch in die Projektgruppe zur Entwicklung des Hafen-Ost eingespeist. 26 Arbeitspaket 3: Das
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/2019/05/Krieger-C.-et-al.-2019-Zum-Zusammenhang-von-sportunterrichtsbezogenem-Wissen-sportunterrichtlicher-Leistung-und-sprachlichen-F%C3%A4higkeiten-von-Sch%C3%BClerinnen-und-Sch%C3%BClern.pdf http://zsfo [...] /links/5d26403d458515c11c24d2a7/Lernen-durch-Lehren-im-Sportunterricht-Entwicklung-und-Evaluation-einer-Unterrichtskonzeption-zum-Stabspringen.pdf?_sg%5B0%5D=fTalnTtBtXAQxzoZtxpV3u_mWJxUUCRLD1_E-uigqB [...] Lernförderung und Beurteilung. In C. Krieger, B. Almreiter & T. Riecke-Baulecke (Hrsg.), Basiswissen Lehrerbildung – Sport unterrichten (S. 275-303). Klett. Krieger, C., Heemsoth, T. & Wibowo, J. (2020)
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reskaliert (0 – 3 = 1; 4 – 6 = 2; 7 – 10 = 3). Abbildung 9: Modell des Rechtspopulismus 24% 49% 27% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% [1] = (Tendenziell) schlechterer Ort [2] = Unentschieden [3] = (Tendenziell) [...] environmental attitudes. Climatic Change 149/3-4: 335–347. 3) Boardman, B. 1991. Fuel Poverty: From Cold Homes to Affordable Warmth. London: Belhaven Press. 4) Böhme, C., Preuß, T., Bunzel, A., Reimann, B., [...] Bunge C., Hornberg C., Köckler H., Mielck A. 2012. Umweltgerechtigkeit durch Chancengleichheit bei Umwelt und Gesundheit. Eine Einführung in die Thematik und Zielsetzung dieses Buches. In: G. Bolte, C. Bunge
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n (Küche, Töpfe, Pfannen, Be- steck usw.), Lebensmittel 3:10-3:20 (10 min) Reflexion und Gespräche Erfahrungen in der Gruppe reflektieren 3:20-3:50 (30 min) Abbau • Lebensmittelreste unter den Teilnehmenden [...] (Küche, Töpfe, Pfannen, Be- steck usw.), Lebensmittel 3:10-3:20 (10 min) Reflexion und Gespräche • Erfahrungen in der Gruppe reflektieren 3:20-3:50 (30 min) Abbau • Lebensmittelreste unter den Teilnehmenden [...] NTRI/Standardartikel/kuehlen-gefrieren-einr%C3%A4umen.html https://www.energiewechsel.de/KAENEF/Redaktion/DE/NTRI/Standardartikel/kuehlen-gefrieren-einr%C3%A4umen.html https://www.energiewechsel.de/KA
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.nrw.de ISBN 978-3-936199-35-2 https://doi.org/10.17185/duepublico/75203 Essen, 2022 Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz. 3 ZUR HANDREICHUNG 5 [...] Verwendung nichtgeschlechterinklusiver Sprache kann eine Ungleichbe- handlung im Sinne der Art. 3 Abs. 2 und Abs. 3 Satz 1 Grundgesetz (GG) darstellen, für deren Rechtfer- tigung es rechtlicher Maßstäbe bedarf [...] (Bauer 2020: 259). Selbst wenn sich aus Art. 3 GG ein Gebot staatlicher Stellen zur Verwendung geschlechterinklusiver Sprache grundsätzlich entnehmen ließe,3 sind also je nach Sachverhaltskonstellation
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ld.de Sprechstunde: mittwochs, 14:30-15:30 Uhr u.n.V. Raum: C3-225 Vorl.-Nr. 230273 Wintersemester 2015/16 2 SWS, mittwochs, 12–14 Uhr in C Masterstudiengang „Deutsch als Fremdsprache und Germanistik“ [...] Umfang von Fink’s Lernzieldimensionen ab 3 2. Lehrveranstaltungsspezifische Lernziele sind klar, mit aktiven Verben, so formuliert, dass sie evaluiert werden können 3 3. Lernziele an die Kontextbedingungen [...] n konzipieren und durchführen“………….3 1. Syllabus zum Seminar „Mehrsprachigkeitsforschung“………………………………..5 2. Syllabus Rubric: Scoring Sheet…………………………………………………….….9 3. Reflexionsübung: Gedanken und Erfahrungen
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