Synthetische und pflanzliche Laxantien im Chemieunterricht
Pansegrau, S. Busker, M. (2019). Synthetische und pflanzliche Laxantien im Chemieunterricht. Poster auf der Internationalen Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien (9.-12.09.19)
Professionalisierung zur Sprachfärderung in Praxisphasen in Chemie
Budde, M. A. Busker, M. (2019). Professionalisierung zur Sprachfärderung in Praxisphasen in Chemie. Poster auf der Internationalen Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien (9.-12.09.19)
Experimentieren im Vergleich Nawi- bzw. Chemieunterricht
Rautenstrauch*, H. Busker, M. (2019) Experimentieren im Vergleich Nawi- bzw. Chemieunterricht. Vortrag auf der Internationalen Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB im VBio), Wien (9.-12.09.19)
Forschendes Lernen mit offenen Experimentalaufgaben im Chemielehramtsstudium
Rautenstrauch, H. (2023): Das Farbwechselbad Р ein Beispiel für forschendes Lernen mitoffenen Experimentalaufgaben im Chemielehramtsstudium. In: Busker, M., Peuker, B.,Rautenstrauch, H. & Winkel, J. (Hrsg.): Forschendes Lernen in der Universität - Ein fach-und fachrichtungsbezogener Blick auf die Lehrkräftebildung. wbg Academic, 108Р118.
Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) und der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) 2019 in Wien
Mit dem Thema Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen bietet die gemeinsame Tagung Zeit und Raum für einen interdisziplinären Austausch über Erkenntnisse, Erfahrungen und Ziele kompetenzorientierten Lehrens und Lernens. Dabei sollen Lernende und Lehrende sowie Kompetenzmodelle, Kompetenzerfassung und die konkrete Umsetzung von Kompetenzorientierung im Unterricht in den Blick genommen, reflektiert und weiterentwickelt werden.