fileadmin/content/abteilungen/developing-countries/dokumente/admission/daad-programmbroschu-re-entwicklungsbezogene-studienga-nge-23-24-web.pdf
of 2.5 or higher or an ECTS grade of A or B. • If an applicant has earned a first degree in a programme that consisted of less than 210 ECTS points or had a standard period of study of less than seven [...] REQUIREMENTS • undergraduate degree (at least B.Sc. or equivalent) in a suitable field, earned at a state or a state-recognized institution of higher education with a final cumulative grade of “satisfactory [...] institutions such as a water purification plant, a waste management plant, a mental health center, a refugee center and the district of Vauban. Structure: The MSc GUH course is a one-year, full-time,
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Graden Bachelor of Arts (B.A.), Bachelor of Science (B.Sc.), Bachelor of Engineering (B.Eng.), Bachelor of Laws (LL.B.), Bachelor of fine Arts (B.F.A) oder Bachelor of Music (B. Mus.) ab. 8.4.2 Master Der [...] Graden Bachelor of Arts (B.A.), Bachelor of Science (B.Sc.), Bachelor of Engineering (B.Eng.), Bachelor of Laws (LL.B.), Bachelor of fine Arts (B.F.A) oder Bachelor of Music (B. Mus.) ab. 8.4.2 Master Der [...] years) lead to Bakkalaure- us/Bachelor degrees (B.A., B.Sc., B.Eng., LL.B.). Graduate second degree programmes (1 to 2 years) lead to Magister/Master degrees (M.A., M.Sc., M.Eng., LL.M.). Both may be awarded
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der Ergebnisse. Aufgaben A. Lead-in We are going to do a project on a special Indian theme. (a) What idea do you have of India? What do you know about the people living there? (b) Read what young Adivasi [...] „europäische Aufteilung Afrikas“ um 1914 (M 1a) und die Grenzen der heutigen afrikanischen Staaten126 zeigen (M 1b). a) Vergleicht zuerst die drei Karten (M 1, M 1a und M 1b) und berücksichtigt dabei besonders [...] D.S., Salganik, L.H. (Hrsg. 2003): Key competencies for a successful life and a well-functioning society, Göttingen Scheunpflug, A., Asbrand, B. (2006): Global Education and education for sustainability
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fileadmin/content/zentren/gender-and-diversity/dokumente/gendersensible-sprache/apuz-2022-05-07-online.pdf
https://doi.org/10.1515/zfgl.33.2-3.212 http://www.spiegel.de/a-846e042d-dfa9-4077-a16d-9adb2f258322 http://www.spiegel.de/a-846e042d-dfa9-4077-a16d-9adb2f258322 https://doi.org/10.1515/zgl-2018-0016 https://doi [...] die ersten beiden Stufen sprachlicher Kompeten- zen (A1 und A2) als „elementare Sprachverwen- dung“ (basic user). Die folgenden beiden Stufen B1 und B2 werden als Stufen der „selbstständigen Sprachverwendung“ [...] Schriftzeichen wie das „Sternchen“. 03 Vgl. Marie Gustaffson Sendén/Emma A. Bäck/Anna Lind- qvist, Introducing a Gender-Neutral Pronoun in a Natural Gen- der Language: The Influence of Time on Attitudes and Behavior
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https://www.eule-flensburg.de/faqs
der EULE-Mediathek umfasst vorrangig unterrichtspraktisch ausgerichtete Publikationen, d.h. also z.B. Schulbücher, Methodensammlungen, Ratgeber, Kopiervorlagen, Lernspiele, Anschauungsmaterialien u.v.m [...] hern via E-Mail mitgeteilt. Oft kommt es vor, dass einzelne Bestandteile der Materialsammlungen, z.B. Bücher, Poster oder Spielelemente versehentlich im Klassenraum vergessen wurden. Diese fehlenden Stücke
https://www.eule-flensburg.de/kooperationen/mini-referendariat
Mini-Referendariat Das Mini-Referendariat ist ein Projekt der Deutschen Auslandsgesellschaft in Lübeck, welches im Auftrag des Auswärtigen Amtes durchgeführt wird und bei dem die EULE als Kooperations
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Raum mit Gruppentischen, zwei Computerarbeitsplätze sowie ein Drucker zur Verfügung. Gruppen, wie z.B. Fachkonferenzen, sind nach Absprache herzlich willkommen, unsere Räume zu nutzen, um die verfügbaren
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Kooperationen Die EULE ist in der regionalen Bildungslandschaft gut vernetzt und arbeitet mit verschiedenen Bildungseinrichtungen zusammen. Besonders eng ist die EULE mit den Kooperationsschulen verbu
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EULE Einrichtung der Universität Flensburg und des IQSH für Unterrichtsentwicklung, Lernkultur und Evaluation Die EULE versucht, mit ihren Aktivitäten über die Phasen und Institutionen hinweg Aus- und
https://www.eule-flensburg.de/wer-wir-sind/leitbild-der-eule
passgenau auf die besonderen Anforderungen und Bedürfnisse zugeschnitten sind. Für Schulnetzwerke (z.B. Kooperationsschulen) entwickelt die EULE Konzepte, die sich an aktuellen und künftigen Anforderungen