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schön 1,9 ... finde ich doof 5,6 ... finde ich elegant 2,8 ... finde ich blöd 5,6 ... finde ich unästhetisch 5,4 ... gefällt mir besser als 3,4 ... gefällt mir nicht so gut 5,5 meine Muttersprache Im Folgenden [...] n zu" - 4: "trifft eher nicht zu" - 5: "trifft nicht zu" - 6: "trifft überhaupt nicht zu" Die englische Sprache ... Ø Ø ... mag ich 1,4 ... finde ich praktisch 1,5 ... liebe ich 2,1 ... finde ich wohlklingend [...] wohlklingend 2,1 ... gefällt mir 1,5 ... finde ich sexy 2,7 ... hasse ich 5,7 ... finde ich schwierig 3,8 ... liegt mir 2,1 ... finde ich witzig 3,6 ... interessiert mich sehr 1,6 ... finde ich angenehm 2

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• Verschiedenes

Verantwortungsbewusstsein im Sport (Spielmanipulation, Doping, Gewalt) Laufzeit: 2014-2020 Budget: 1,5 Mrd. Euro Förderfähige Länder: EU-Mitgliedsstaaten EFTA/EWR-Länder: Island, Liechtenstein, Norwegen [...] Bildung (Frist: 17.03.2014) Mobilität von Einzelpersonen im Bereich Jugend (Fristen: 30.04.2014, 01.10.2014) Gemeinsame Masterabschlüsse (Frist: 27.03.2014) Großveranstaltungen Europäischer Freiwilligendienst [...] allgemeine und berufliche Bildung (Frist: 30.04.2014) Strategische Partnerschaften im Bereich Jugend (01.10.2014) Stand: 18.12.2013 Wissensallianzen, Allianzen für branchenspezifische Fertigkeiten (Frist: 03

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• Important EU funding programs

1 Foliennummer 2 Foliennummer 3 Foliennummer 4 Foliennummer 5 Foliennummer 6 Foliennummer 7 Foliennummer 8 Foliennummer 9 Foliennummer 10 Foliennummer 11 Foliennummer 12 Foliennummer 13 Foliennummer 14 [...] PowerPoint-Präsentation Herzlich Willkommen zum 3. Tag der Forschungsförderung Flensburg, 11.12.2019 10:15 Begrüßung: Prof. Dr. Jürgen Budde, Europa-Universität Flensburg DFG-Strategie der EUF – Ziele und [...] Nachwuchses Ziel 4: Ausbau der Angebote zur Qualifizierung & Vernetzung des wiss. Nachwuchses Ziel 5: Schließung relevanter Förderlücken im Bereich Nachwuchsförderung Strategien der Forschungsförderung

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• 3rd Research Funding Day

und Sozialwissenschaften Lebenswissenschaften Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Anzahl ►5-10 beteiligte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ● ausgewiesen in Bezug auf das gewählte Thema [...] Wissenschaftsbereich2011 bis 2018 Foliennummer 5 Foliennummer 6 Foliennummer 7 Foliennummer 8 39 Internationale GraduiertenkollegsStand: Mai 2019 Foliennummer 10 Foliennummer 11 [...] ►Antragstellung durch Hochschule/n ►Zweistufiges Antragsverfahren ►Förderdauer bis zu neun Jahre (2 x 4,5 Jahre) ►Forschungsfreundliche und karriereförderliche Strukturen anstoßen ►Besonders qualifizierten

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• 3rd Research Funding Day

DFG-Fördermöglichkeiten für Postdocs | Dr. Anna Böhme 33,5 35,8 37,6 33,2 35,5 36,1 36,7 35,1 39,9 38,9 38,9 36,334,7 35,3 41,1 33,2 35,8 36,5 38,4 34,6 % 10% 20% 30% 40% 50% 2015 2016 2017 2018 Geistes- und [...] Flensburg DFG-Fördermöglichkeiten für Postdocs | Dr. Anna Böhme 13 7 11 6 25 25 17 29 20 22 24 23 5 5 3 5 0 10 20 30 40 50 60 70 Geistes- und Sozialwissenschaften Lebenswissenschaften Naturwissenschaften [...] de DFG-Förderangebote für Postdocs. Programm Die DFG Ziele & Tätigkeitsbereiche der DFG Foliennummer 5 Förderquoten in der Einzelförderung Antragsberechtigung bei der DFG Foliennummer 8 Programm Förderm

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• 3rd Research Funding Day

(Mittelwert-Vergleich der Fragen 1 und 2) 33 44 24 18 8 18 14 11 5 21 3 3 3 18 10 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 1 = se hr b is 5 = ga r n ic ht h ilf re ic h / w ic ht ig hilfreich / bereits genutzt [...] (07.06.2019) Abb. 5: Grundsätzliche Bewertung der Angebote als wichtig nach Frauen und Männern (Mittelwert-Vergleich zu Frage 2) 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 1 = se hr b is 5 = ga r n ic ht w ic [...] Professor*innen und wiss. Mitarbeiter*innen (Mittelwert-Vergleich zu Frage 1) 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 1 = se hr b is 5 = g ar n ic ht h ilf re ic h Profs WiMis Die pinkfarbene Linie stellt die

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• Evaluation of Research Funding Programs and Support Resources at EUF

inefficient due to the tax wedge, ‘learned by every student in the first year’, die tageszeitung 5.2.2013 5 Until today, it applies: ‘Because taxes generally distort relative prices, they impose a burden [...] there are apple farmers with the demand function qa = 5 - pa, with a current market price of pa = 1, and peach farmers with the demand function qp = 10 - pp, with a market price of pp = 8. Producer surplus [...] the usage of consumer surplus for welfare calculations useless. JEL-classifikation: B41, D61, H20, F10 Keywords: consumer surplus, welfare measurement, deadweight loss, Harberger triangle, taxes, tariffs

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• Discussion Papers

Interesses.10 Wenn jedoch etwa in HoStaNu gefunden wird, dass Abschlussquoten in einem Fach zwischen den Hochschulen eine hohe Varianz aufweisen, spricht viel dafür, dass dafür nicht nur Unterschiede in 10 Unser [...] konkret darin, die von den Projekten benutzten ‚amtlichen Definitionen‘ zu betrachten und zu rubrizieren. 5. Uns ist sachlich völlig unverständlich, warum wir nicht die DZHW-Publikationen zum Studienabbruch [...] des Beitrags verwiesen werden. Deshalb erscheint auch dieser Text wieder als discussion paper online. 5 1. Fragestellung und Ziele Vom BMBF wurden wir beauftragt, die Ergebnisse der Förderlinie ‚Studienerfolg

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• Discussion Papers

in RSZ + 2 Jahre Diplom Bachelor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 TU Braunschweig 986 53,8 11,2 27,6 17,4 56,2 15,4 12,24 8,12 TU Darmstadt 677 90,1 26,6 23,3 11,4 61,3 13,7 10,91 7,74 U Erlangen-Nürnberg 798 100,0 18 [...] verdient gute Noten und angemessen beschränkte Studienzeit zu den klassischen Indikatoren eines gelun- 5 genen Studiums. Daran werden AbsolventInnen gemessen, und damit werden auch Instituti- onen bewertet

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• Discussion Papers

229 S [liest]: Are you in form R5a? Ja. 230 L: Come on, in English, please! 231 S: Am I in form R5a? 232 L: That's wrong. Are YOU in form R5a? 233 S: Are you in form R5a? Yes, I am. 234 L: Yes, that's [...] morning! 5 [L startet CD-Player mit dem "Good morning song". Alle S singen 6 mit.] 7 L: Okay, sit down, please! Christopher, what is 10 minus 5 plus 3? 8 S: Is 8. 9 L: Right, 8. Can YOU ask somebody? 10 S: 10 [...] 10 – 5 + 5 + 10. 11 L: Is? 12 S: 20. And 3 + 7 – 8 is? 13 [Geht so weiter, einige Runden. Viele S melden sich.] 14 L: Who can help? 15 [...] 16 L: Good, thank you! 17 9:43 18 L: Miguel, could you come

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• FLECC
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