ZeBUSS Kalender

Vor dem Hintergrund, dass der zentrale Untersuchungsgegenstand der qualitativ-rekonstruktiven Unterrichtsforschung traditionell vor allem der schulische Unterricht ist, wird auf der Tagung der akademische Unterricht in seiner Spannung zwischen einer herausgehobenen und einheitlichen (Bildungs-)Idee auf der einen Seite und seiner fachkulturellen Heterogenität auf der anderen Seite empirisch in den Blick genommen.

Informationen zu Programm und Anmeldung finden Sie auf der Tagungshomepage.