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rderungen zeitlich gut bewältigen können? trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=26 mw=3,5 md=3,5 s=1,0 3. Inhaltlich und Fachlich3. Inhaltlich und Fachlich 3.1) Es war für mich gut möglich, in dieser [...] n 5.2) Die Arbeitsgruppe hat technisch gut funktioniert. (*) trifft gar nicht zu trifft völlig zu 5.3) Die Arbeitspraxis der Arbeitsgruppe verlief insgesamt gut. (*) trifft gar nicht zu trifft völlig zu [...] zu 5.4) Wir konnten mit unserer Gruppenarbeit ein gutes Arbeitsergebnis erzielen. (*) trifft gar nicht zu trifft völlig zu 5.6) Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung hätte ich mir mehr Interaktion mit meinen
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rderungen zeitlich gut bewältigen können? trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=3,6 md=4,0 s=0,9 3. Inhaltlich und Fachlich3. Inhaltlich und Fachlich 3.1) Es war für mich gut möglich, in dieser [...] Die Arbeitsgruppe hat technisch gut funktioniert. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=3,6 md=4,0 s=1,1 5.3) Die Arbeitspraxis der Arbeitsgruppe verlief insgesamt gut. trifft gar nicht zu trifft völlig [...] völlig zu n=5 mw=3,6 md=4,0 s=1,7 5.4) Wir konnten mit unserer Gruppenarbeit ein gutes Arbeitsergebnis erzielen. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=3,6 md=4,0 s=1,5 5.6) Im Rahmen dieser Lehrv
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/studium-lehre/studienangebot/lehramt/allgemeinbildende-schulen/bachelor-of-arts-bildungswissenschaften/bildung-erziehung-gesellschaft-verpflichtend
oder Projekten Unser Flensburger Modell Zur Flensburger Lehramtsausbildung sagt unser Präsident, Prof. Dr. Werner Reinhart: "In unserem Flensburger Modell legen wir starken Wert auf die pädagogischen [...] tatsächlich zu Ihnen passt und später keinen Praxisschock erleiden, absolvieren Sie schon ab Studienbeginn gut begleitete Praxisphasen. Ein Semester lang möchten wir Sie an eine unserer knapp 100 Partneruniversitäten
/zebuss/veranstaltungen/abgeschlossene-veranstaltungen/closed-arbeitstagung-kritik-und-post-kritik-in-der-paedagogik
11.30 – 12.00 Uhr Pause 12.00 – 13.00 Uhr Miguel Zulaica y Mugica (Dortmund): Die Archäologie des Guten – Postkritische Pädagogik und die theoretische Geste des Wiederentdeckens 13.00 – 14.00 Uhr Julia [...] Journal of Qualitative Studies in Education, 26(6), 629–633. doi.org/10.1080/09518398.2013.788752 Prof. Dr. Anke Wischmann anke.wischmann -TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen- @ uni-flensburg
/ipe/studium-lehre/bachelor-of-arts-ba-bildung-erziehung-gesellschaft-verpflichtender-teilstudiengang-bildungswissenschaften-paedagogik
oder Projekten Unser Flensburger Modell Zur Flensburger Lehramtsausbildung sagt unser Präsident, Prof. Dr. Werner Reinhart: "In unserem Flensburger Modell legen wir starken Wert auf die pädagogischen [...] tatsächlich zu Ihnen passt und später keinen Praxisschock erleiden, absolvieren Sie schon ab Studienbeginn gut begleitete Praxisphasen. Ein Semester lang möchten wir Sie an eine unserer knapp 100 Partneruniversitäten
/ipe/studium-lehre/bachelor-of-arts-ba-bildungswissenschaften-po-2015-fsa-21a-und-po-2020
oder Projekten Unser Flensburger Modell Zur Flensburger Lehramtsausbildung sagt unser Präsident, Prof. Dr. Werner Reinhart: "In unserem Flensburger Modell legen wir starken Wert auf die pädagogischen [...] tatsächlich zu Ihnen passt und später keinen Praxisschock erleiden, absolvieren Sie schon ab Studienbeginn gut begleitete Praxisphasen. Ein Semester lang möchten wir Sie an eine unserer knapp 100 Partneruniversitäten
/sp/studium-lehre-ba-teilstudiengang-paedagogik/bachelor-of-arts-ba-bildung-erziehung-gesellschaft-verpflichtender-teilstudiengang-bildungswissenschaften-paedagogik
oder Projekten Unser Flensburger Modell Zur Flensburger Lehramtsausbildung sagt unser Präsident, Prof. Dr. Werner Reinhart: "In unserem Flensburger Modell legen wir starken Wert auf die pädagogischen [...] tatsächlich zu Ihnen passt und später keinen Praxisschock erleiden, absolvieren Sie schon ab Studienbeginn gut begleitete Praxisphasen. Ein Semester lang möchten wir Sie an eine unserer knapp 100 Partneruniversitäten
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/forschung/discussion-papers/22-alternativloesungen-fuer-die-krise-der-eurozone-discussionpaper.pdf
22, ISSN 1618-0798 | Internationales Institut für Management und ökonomische Bildung 1 Der Autor: Prof. Dr. Gerd Grözinger, Sozial- und Bildungsökonomie, Europa-Universität Flens- burg, groezing@uni-flensburg [...] Das auf einen Schlag zu ver- vielfachen - was wohl dem korrekten Bedarf entspräche - wäre schon in guten Zeiten nur sehr schwer durchzusetzen. In Krisenzeiten dürfte es ausgeschlossen sein: „Die Europäische [...] Während also Versicherungen auf Unwetter oder Unfälle da- rauf beruhen, dass solche Vorkommnisse ganz gut bestimmbare statistische Muster aufweisen sind die Entwicklungen von Kursen aller Art prinzipiell nicht
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22, ISSN 1618-0798 | Internationales Institut für Management und ökonomische Bildung 1 Der Autor: Prof. Dr. Gerd Grözinger, Sozial- und Bildungsökonomie, Europa-Universität Flens- burg, groezing@uni-flensburg [...] Das auf einen Schlag zu ver- vielfachen - was wohl dem korrekten Bedarf entspräche - wäre schon in guten Zeiten nur sehr schwer durchzusetzen. In Krisenzeiten dürfte es ausgeschlossen sein: „Die Europäische [...] Während also Versicherungen auf Unwetter oder Unfälle da- rauf beruhen, dass solche Vorkommnisse ganz gut bestimmbare statistische Muster aufweisen sind die Entwicklungen von Kursen aller Art prinzipiell nicht
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Mehrpsrachigkeit und DaZ haben mir gut gefallen. Ich habe alle Module (Pädagogik und Deutsch) zum Thema DaF/DaZ an der PH belegt. Ich denke, dass das eine sehr gute Entscheidung war. An Wiener Schulen [...] Unterrichtssprache, Kursangebot, Prüfungsform) Das Kursangebot für deutschsprachige Studierende ist sehr gut. Die meisten Noten setzen sich aus der Anwesenheit (Anwesenheitspflicht!), den erbrachten Leistungen [...] Pädagogischen Hochschule im Gegensatz zu einer Universität gelehrt wird. Was mir an der PH Wien besonders gut gefallen hat, ist, dass man wirklich relevante Dinge für die Arbeit in der Schule lernt, also einen
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