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Ringvorlesung 1920 - 2020 verschoben auf das Herbstsemester 20/21 Dr. Merete Bo Thomsen, Forschungsabteilung an der Dänischen Zentralbibliothek hält heute in der öffentlichen Ringvorlesung einen Vortr
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Ringvorlesung 1920 - 2020 verschoben auf das Herbstsemester 20/21 Prof. Dr. Uwe Danker der Forschungsstelle für regionale Zeitgeschichte und Public History (FRZPH) an der EUF hält den ersten Vortrag i
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Ringvorlesung 1920 - 2020 verschoben auf das Herbstsemester 20/21 Dr. Mogens Rostgaard Nissen, Forschungsabteilung an der Dänischen Zentralbibliothek hält heute in der öffentlichen Ringvorlesung "100
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Ringvorlesung 1920 - 2020 verschoben auf das Herbstsemester 20/21 Prof. Dr. Jørgen Kühl, Europa-Universität Flensburg hält heute in der öffentlichen Ringvorlesung "100 Jahre Volksabstimmung" einen Vor
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Ringvorlesung 1920 - 2020 verschoben auf das Herbstsemester 20/21 Dr. Henrik Skov Kristensen, Dänisches Nationalmuseum Abt. Frøslevlejrens Museum hält heute in der öffentlichen Ringvorlesung "100 Jahr
/startseite-des-intranets/aktuelles/zusammenfassender-intranet-kalender/event/wie-entsteht-eine-schulbuch-reihe-fuer-den-berufsschulunterricht
Beim biat-Kolloquium gibt es heute einen Vortrag von Christine Richter, Fachleiterin mit koordinierender Funktion für das Lehramt an Beruflichen Schulen, Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kult
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Justine Lipke und Anja Witte vom Bildungsverlag EINS - Westermann eröffnen mit Ihrem Vortrag zum Thema "Wie entsteht eine Schulbuch-Reihe für den Berufsschulunterricht?" das biat-Kolloquium im Frühjah
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Beim biat-Kolloquium gibt es heute einen Vortrag vonProf. Dr. Franz Kaiser vom Institut für Berufspädagogik der Universität Rostock zum Thema "Finnland ist heller als man denkt ... Einblicke aus einem
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NEU: Hybride Lehre Vorlesen Zeiten der Corona-Pandemie sind auch unsichere Zeiten für die Lehre. Hier möchte die EUF für die Lehrenden ein wenig Klarheit und Verlässlichkeit schaffen, indem sie mehrer
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NEU: Fallbuchreihe des Kohlhammer-Verlags Stuttgart Vorlesen Evidenzorientierte pädagogische Praxis (vgl. Stark, 2017) versucht die Kluft zwischen wissenschaftlicher Modellbildung und empirischer Befu