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nen Politische Theorie, Vergleichende Analyse politischer Systeme, Politische Soziologie und Internationale Beziehungen. Fachkompetenz: Die Studierenden lernen die Gegenstandsbereiche der Politikwissenschaft
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Theoriebeständen und Handlungsmodellen zum einen auf den Gebieten der Erlebnispädagogik, der internationalen Experiential Education, der Outdoor und Ad- venture Education, und des Place-Based Learning, [...] Lehr-Lern-Kontexten, sei es in Schulen oder in au- ßerschulischen Handlungsfeldern. Speziell internationale Forschungen legen nahe, hierbei (sub-)kulturellen Prozessen und Ausdrucksformen (z.B. Hip Hop) [...] Forschung in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Hand- lungsfeldern unter Berücksichtigung internationaler Vergleiche Cooperation and Research in Educational and Non Curricular Settings Concerning In-
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en Lernprozesse verstehen und Lernschwierigkei- ten erklären. Sie kennen auf der Basis auch internationaler evidenzbasierter Forschung die Effekte von spezifischen (auch inklusiven) Beschulungsformen sowie [...] Die Studierenden sind vertraut mit der Entwicklung ihres Fachs und dessen Ergebnissen auch aus internationaler Perspektive. Sie kennen die Bedeutung der aktuellen Befundlage und sind in der Lage, diese kritisch
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optionen“). Das 5. Semester ist als Mobilitätsfenster für ein Auslandsstu- dium konzipiert (internationales beziehungsweise Europasemester). (2) Das Fach Sonderpädagogik besteht aus der Sonderpädagogischen
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s und Imperialismus. Fachkompetenz: Befähigung, europäische Geschichte anhand der Rezeption internationaler Fachliteratur wissenschaftlich abgesichert im globalen Zusammenhang zu erfassen und einzuordnen
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der Rehabilitation. Außerdem werden vertieft Ansätze der schuli- schen Gesundheitsförderung im internationalen Bereich dargestellt und kritisch reflek- tiert. In jedem Setting lernen die Studierenden zentrale
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Modul flan- kiert wird. (6) Das 5. Semester ist als Mobilitätsfenster für ein Auslandssemester („internationales“ oder „Europa-Semester“) konzipiert. Für die Studierenden, die kein Auslandssemester absolvie- [...] Wahlmöglichkei- ten. Das 5. Semester ist als Mobilitätsfenster für ein Auslandsstudium konzipiert (internationales bzw. Europasemester) Empfohlener Studienverlauf: 1 M 1: Grundlagen der Bildung und Erziehung [...] rungsoptionen“). Das 5. Semester ist als Mobilitätsfenster für ein Auslandsstudium konzipiert (internationales bzw. Europasemester). Empfohlener Studienverlauf: 1 Pädago- gik und Bildung M 1: Grundlagen der
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folgt geändert: § 2 Abs. 1 Nr. 8 erhält folgende Fassung: „8. International Management / Bachelor of Arts a) Der Studiengang BA International Management setzt Kenntnisse der englischen Sprache auf dem Level
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für die berufliche Bildung abzuleiten. Ziel ist es, das deutsche Be- rufsbildungssystem im internationalen Vergleich kritisch einordnen zu können. Ergänzend zur berufsfachlichen Spezialisierung beherrschen [...] 30 Leistungs- punkte zu erwerben. Empfohlener Studienverlauf: 1 Berufs- pädago- gik EHW M 1: International ver- gleichende Politikwis- senschaft M 2: Ausgewählte As- pekte der ökonomi- schen Bildung 2 [...] Modul Veranstaltungsfor- men (Anzahl, Art und SWS) Modulanforderungen Prüfungsleistung LP M 1: International verglei- chende Politikwissenschaft 1 S: 2 SWS Aktive Mitgestaltung einer Seminarsitzung und
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r Fachkenntnisse im Förderschwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung, der sich als internationale, transdisziplinäre und wissenschaftstheoretisch breit aufgestellte Fachdisziplin und Interventi- [...] Pädagogik für Menschen mit Sprach- und Kommunikationsstörungen, die sich unter Berück- sichtigung internationaler Bezüge und der Herausforderungen von Lehrkräftebildung für die Inklusion als erziehungswisse