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Ziel und Tätigkeitsbeschreibung AL Ziel der Arbeit: Verbesserung der Übergangsquote von der Schule in betriebliche Ausbildung! Ausbildungslotsen… … arbeiten mit Jugendlichen in Vorentlass- und Abschlussklassen [...] Abschlussklassen (Bewerber, Schulgänger, Vermeider) … arbeiten eng mit Lehrkräften, Berufsberatern, Schulsozialarbeitern und ggf. weiteren Akteuren beim Übergang Schule/Berufe zusammen … sind in hohem Maße erreichbar [...] Beteiligte Schulen Konzept der wissenschaftliche Begleitung Formative Evaluation Workshops zu ausgewählten Schwerpunkten, Erhebung der Tätigkeitsprofile, Feedback zur Arbeit der Lotsen,… Fragestellungen:
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A., wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Zukunftsstu- dien der Fachhochschule Salzburg. eMail: elmar.schuell@fh-salzburg.ac.at Isabel Steinhardt, Dipl. Pol., wissenschaftliche Mitarbeiterin im [...] gen. In Wissenschaftsstatistik gGmbH im Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, hrsg. FuE Datenreport 2012. Analysen und Vergleiche. Es- sen: Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, S. 17–22 [...] 179–211. Wissenschaftsrat, 2010. Empfehlungen zur Differenzierung der Hochschulen, Köln: Wissenschaftsrat. die hochschule 1/2007-wow, so alte praxis - ug 1 die hochschule. journal für wissenschaft und bildung
fileadmin/content/abteilungen/sozial-bildungsoekonomik/dokumente/dissertationen-promotionskolleg/tarazona.pdf
BWV • BERLINER WISSENSCHAFTS-VERLAG 227 Mareike Tarazona zur öffentlichen Verwaltung und öffentlichen Wirtschaft Zur Institutionalisierung internationaler Studiengänge Eine theoretische und empirische [...] Untersuchung zur nachhaltigen Organisation von Joint- und Double-Degree-Programmen BWV • BERLINER WISSENSCHAFTS-VERLAG Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek [...] 978-3-8305-2823-4 Zugl.: Universität Flensburg, Diss. 2012 © 1. Auflage 2012 BWV • BERLINER WISSENSCHAFTS-VERLAG GmbH, Markgrafenstraße 12–14, 10969 Berlin E-Mail: bwv@bwv-verlag.de, Internet: http://www
fileadmin/content/abteilungen/sozial-bildungsoekonomik/dokumente/dissertationen-promotionskolleg/leusing.pdf
Reaktionen des Wissenschaftsrats (Wissenschaftsrat 2011; Wissenschaftsrat 2010c; Wissenschaftsrat 2010d; Wissenschaftsrat 2009). 157 Bislang wurden 54 nichtstaatliche Hochschulen vom Wissenschaftsrat akkreditiert [...] s- tem. Wissenschaftsrat, 2010c. Leitfaden der Institutionellen Akkreditierung. Wissenschaftsrat, 2010d. Leitfaden der Konzeptprüfung nichtstaatlicher Hochschulen in Gründung. Wissenschaftsrat, 2009. [...] eitfäden Leitfaden zur Befragung der Leitung der Franchisegeberhochschule Leitfaden zur Befragung der zwischengeschalteten Gesellschaft Leitfaden zur Befragung des Franchisenehmers Leitfaden zur Befragung
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/biat-mitteilungen/biat-mitteilungen-2016-1.pdf
2016 biat-Ho Der biat sen wur ly-appoi Educatio auf drei biat in d Berufsb Vor dem kräftema arbeitslo auf der arbeit z rufsbildu Koopera Erprobu ten Lern Jugendli land als Der Kom in der B Geschäft Auf Einla [...] sgezeichnete ossmann (2. v. l.) w er (EUF), Gert Ben Möser (IHK Flensb Arbeitswelt: en des BM wird seit 201 Elektrotech biat aktiv im Arbeitswelt/ e Entwicklun xis betrieblic n, um Anfor beit abzuleit Modellierun [...] lettischen en. Das Ziel und nachha rbeitsplatzba bildung lettis rnehmen in etabliert wer auch und ge den Arbeits- ür internatio undesinstitu für das einem ersten April 2016 in ngs war die personal für ufsschule
fileadmin/content/seminare/soziologie/dokumente/klarissatxt/lueg-symbolische-macht-2016.pdf
Fernsehen, Frankfurt a.M. Bourdieu, Pierre (1998c): Vom Gebrauch der Wissenschaft: für eine klinische So- ziologie des wissenschaftlichen Feldes, Konstanz. Bourdieu, Pierre (2000): Pascalian Meditations, [...] ausspielen oder auf die Natürlichkeit oder die Selbstverschuldung der kritisierten Praktik pochen: Arbeiterkinder haben einfach weniger Interesse am oder Disziplin im Stu- dium; Migranten sollen froh sein, dass [...] befördern: Lo- veday (2015) zeigt, dass der Diskurs über den Bildungsaufstieg der eng- lischen Arbeiterklasse dazu beiträgt, das Bild dieser Klasse als defizitär zu verfestigen. Die Digitalisierung der
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e? Folgen für Mitarbeiter?) 2. Welche Auswirkungen hat die Einführung vernetzter und dynamischer Produktionsprozesse auf Qualifikations-, Kompetenz- und Berufsprofile? (von Facharbeitern, Meisten und [...] ebene um 20 bis 30 Prozent (gut qualifizierte Facharbeiter, Meister, Techniker). Abbau der gering Qualifizierten (An- und Ungelernte). „Mit Facharbeitern höhere Performance (2 Prozent und mehr) im Vergleich [...] der Produktivität mit Facharbeitern“! 19.04.2016 / Ergebnispräsentation Folie 10 TOP 6 Ergebnisse / Ergebnispräsentation Folie 11 19.04.2016 „Mit hoch qualifizierten Facharbeitern lässt sich die gesamte
fileadmin/content/abteilungen/industrial/dokumente/projekte/160905-schluesselakteure-in-kuerze-final.pdf
praxisgerechte Arbeitshil- fen: Ein Handlungsleitfaden für Kommunen wird konkrete Empfehlungen enthalten, wie die Ein- bindung der Schlüsselakteure vor Ort gelingen kann. Ergänzt wird der Leitfaden durch Projekt- [...] Grundlage für die rich- tige Ansprache sind. 3 Gestalten der Zusammenarbeit, denn diese braucht als Arbeitsgrundlage geeignete Formen der gemeinsamen Bearbeitung von Projekten sowie Regeln für die Zusammenarbeit
fileadmin/content/seminare/politik/dokumente/downloads/fachanforderungen-wirtschaft-politik.pdf
schaftswissenschaften herangezogen werden. Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten im Fach Wirt- schaft/Politik erfordert, dass die Schülerinnen und Schüler wissenschaftliche Methoden und Theorien kennen und pr [...] über die Unter- nehmung grundlegende Arbeitsabläufe eines Betriebes kennenzulernen. Gleichzeitig ermöglicht dieses Praktikum erste Einblicke in den Arbeitsalltag und kann somit eine berufliche Orientierung [...] ∙ Produktionsfaktoren ∙ Standortfaktoren ∙ Unternehmensziele Jugendarbeitsschutz und betriebliche Mitbestimmung ∙ Jugendarbeitsschutzgesetz ∙ Mitbestimmungsmöglichkeiten im Betrieb FACHANFORDERUNGEN W
fileadmin/content/seminare/politik/dokumente/downloads/leitfaden-zu-den-fachanforderungen-weltkunde.pdf
für das Fächerportal erarbeitet. I Einleitung LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE I Einleitung 7LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE8 II Von den [...] kein Henker, G/Geschichte mit Pfiff 11/86. LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE III Differenzierung 15LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE III [...] s gut zu präsentieren. Kommentar zu deiner Arbeit: NOTE: LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE IV Leistungsüberprüfung und Leistungsmessung LEITFADEN ZU DEN FACHANFORDERUNGEN WELTKUNDE22 Klassenarbeiten