fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/berufsschulen-dual/2023/po-lesefassungen/20240223-fpo-wpo-dgt-2023.pdf
Politik und Wirtschaft bezogen. Das Studium ist auf die schuli- sche Berufspraxis hin orientiert und vielfach problem- und praxisbezogen. 2 (2) Im Bereich Politikwissenschaft erwerben die Studierenden die Kompetenz [...] didaktischen Fragen und Problemen bereiten sie sich einerseits auf die Gestaltung schulischer Lehr- und Lernprozesse im Bereich der politischen Bildung vor, andererseits sind diese Problemlösungs- und Dars [...] Mittelpunkt des Vertiefungsbereichs, dessen Lehrveranstaltungen auf das Leistungsniveau der Sekundarstufe II abzielen, stehen zum einen theoretische und prakti- sche Aspekte des Bereichs Personal und O
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fileadmin/content/fakultaeten/fakultaet-3/dokumente/unterlagen-konventssitzungen/2023-12-13/praesentation-des-ministeriums-zum-gutachten-des-wissenschaftsrats.pdf
che Finanzierung des Hochschul- systems. - Zu komplexe Strukturen in der Hochschulsteuerung und im Hochschulbau. - Ungenutzte Synergiepotenziale im Zusammenwirken der Hochschulen untereinander, mit au [...] künstlerischen Hochschulen bilden überregional aus und bereichern das kulturelle Leben im Land. - Nur wenige Großunternehmen mit eigenen FuE-Abteilungen im Land ansässig, deshalb haben Hochschulen und außer [...] ausgebaut und stärker zielorientiert ausgerichtet werden. - Hochschulbau höherer Stellenwert in der Hochschulpolitik des Landes. - Hochschulen und Land sollen Bemühungen bei der Internationalisierung erheblich
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terricht aufbauen sollten. Sind das jedoch nicht widersprüchliche Ansätze? Des Weiteren bringen Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte meist auch Kompetenzen und Lernerfahrungen in ihrer [...] Förderbedarf. Unter den in das österreichische Schulsystem quer eingestiegenen Schülern und Schülerinnen befinden sich einige, denen, bevor sie nach Österreich kamen, kein Schulbesuch möglich war und [...] des Fachunterrichts nicht entsprechen. Auffallend häufig werden SchülerInnen mit DaZ‐Förderbedarf, auch aufgrund fehlerhafter Diagnose, einer Förderschule zugewiesen und somit auf ihrem Bildungsweg be
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Lehramt an Grundschulen der Europa-Universität Flensburg. § 2 Studienziel Das Hochschulzertifikat „Mathematik fachfremd unterrichten“ richtet sich an Studierende des M.Ed. Lehramt an Grundschulen, die Mathematik [...] einen Hochschullehrer aus dem Bereich Mathematik in der Grundschule zur wissenschaftlichen Leitung, die zuständig ist für die Koordinierung des Lehrangebotes, für die Erfüllung der Prü- fungs- und Lehrverpflichtung [...] ausgewählten Bereichen zu erweitern und zu professionalisie- ren. § 3 Zuständigkeit und wissenschaftliche Leitung Das Präsidium der Europa-Universität Flensburg ernennt eine Hochschullehrerin oder einen
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ng sie he K ap . 3 u nd 4 5.1 Schulprofil – Schulprogramm – Schulcurriculum 415 5.1 Schulprofil – Schulprogramm – Schulcurriculum Schulprofil, Schulprogramm und Schulcurricum sind – in unterschiedlicher [...] n der Schülerinnen und Schüler. In: Schulverwaltung, Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht 6, Kronach http://www.kgs-wennigsen.de 5.2 Lehren und Lernen 419 Wenn Schülerinnen und Schüler bei der [...] geschickt. Alle Schülerinnen und Schüler erhalten auf diese Weise vielfältige Informationen über un- terschiedliche Schulwege. 3. Schritt: Kommentierung der Schulwege Die Schülerinnen und Schüler kommentieren
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Lehramt an Grundschulen der Europa-Universität Flensburg. § 2 Studienziel Das Hochschulzertifikat „Mathematik fachfremd unterrichten“ richtet sich an Studierende des M.Ed. Lehramt an Grundschulen, die Mathematik [...] einen Hochschullehrer aus dem Bereich Mathematik in der Grundschule zur wissenschaftlichen Leitung, die zuständig ist für die Koordinierung des Lehrangebotes, für die Erfüllung der Prü- fungs- und Lehrverpflichtung [...] ausgewählten Bereichen zu erweitern und zu professionalisie- ren. § 3 Zuständigkeit und wissenschaftliche Leitung Das Präsidium der Europa-Universität Flensburg ernennt eine Hochschullehrerin oder einen
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Arbeitskreis Organisationstheorie der HoFoNa (Hochschulforschernachwuchs der Gesellschaft für Hochschulforschung). Vortrag: Netzwerktheorie in der Hoch- schulforschung Mareike Tarazona, Tagung “Geographies of [...] Gegen die Mythen der Hochschulreformdiskussion – Wie Selektionsorientierung, Nonprofit-Verfassungen und klassische Professo- renbeschäftigungsverhältnisse im amerikanischen Hochschulwesen zu- sammenpassen [...] veranstaltet wurden: Gesellschaft für Hochschulforschung, Jahrestagung 2009, Speyer (Organisator u.a. Prof. Dr. Gerd Grözinger) Wissenschaftliche Kommission Hochschulmanagement, Jahres- tagung 2010, Flensburg
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Anforderungen einer Tätigkeit im Schulsport der Sekundarstufe I und II zu entsprechen. Die Studierenden erweitern also ihre Vermittlungskompetenzen in schulrelevanten Bereichen der Sport- und Bewegungskultur [...] der Europa-Universität Flensburg für den Teilstudi- engang Sport im Studiengang Lehramt an Gemeinschaftsschulen mit dem Abschluss Master of Education (FPO SPO-GE 2023) Vom 16. Juni 2023 Bekanntmachung im [...] Internetseite der EUF: 19. Juni 2023 Aufgrund § 52 Absatz 1 Satz 1 in Verbindung mit Absatz 9 des Hochschulgesetzes (HSG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 5. Februar 2016 (GVOBl. Schl.-H., S. 39), zuletzt
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ein Prüfer Hochschullehrerin bzw. Hoch- schullehrer sein. Die Prüferinnen und Prüfer sind in ihrer Prüfungstätigkeit unabhängig. (3) Zur Abnahme von Hochschulprüfungen sind Hochschullehrerinnen und Hoch [...] Fähigkeiten und Fertigkeiten für das Studium sowie die späteren Berufsfelder im schulischen und außerschulischen Bereich. Sie dienen der aktiven selbstständigen Auseinandersetzung der Studierenden mit [...] Fähigkeiten und Fertigkeiten für das Studium sowie die späteren Berufsfelder im schulischen und außerschulischen Bereich. Sie dienen der aktiven selbstständigen Auseinandersetzung der Studierenden mit
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Erwerb der (Fach-)Hochschulreife – eine Vielzahl unterschiedlicher Bezeichnun- gen wie Berufsschule, Berufsfachschule, Berufskolleg, Berufsaufbauschule, Fachoberschule, Fachschule, Berufsoberschule, Fachakademie [...] Fertigkeiten (Begriffe, Zusammenhänge und Verfahren) vorausgesetzt, die bei Schülerinnen und Schülern nach Erlangen der Hochschulreife verfügbar sein sollten. (vgl. Bruder & Brückner, 1989, Weinert, 1996, [...] gibt, die sich bereits hinsichtlich des benötigten Schulabschlusses für die Zulassungsvorausset- zung (Haupt-, Realschulabschluss, Fach- oder Hochschulreife) unterschei- den. Zudem gibt es für Mathematik in
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