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Anzeigetafel das Englische gewählt. Hat der Reisende verstanden, dass die erste Spalte grundsätzlich die Uhrzeit und die letzte Spalte das Gleis angibt und erst die dritte – und nicht etwa die zweite – Spalte das
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Untertest „Satzgedächtnis“ (kurz: SG): T1 markiert jeweils den ersten Messzeitpunkt vor Förderbeginn, T2 markiert den zweiten Messzeitpunkt nach einem Jahr. In blauer Schriftfarbe gehalten sind die durchsc [...] jeweils beinahe parallel zu verlaufen, d. h. die Förderkinder holen die Vergleichskinder über den Förderzeitraum nicht ein. M. E. ein grober Fehler, denn wissen wir, wie die Entwicklung der Förderkinder ohne
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Befragung der Lehrkräfte Unterrichts‐ beobachtung Erfassung der Schüler‐ kompetenzen Zeitleiste: Angabe von Quartalen Stichprobe Grundlage: 84 Schulen im Pilotprojekt „Inklusive Grundschule“ 35 Schulen [...] erogenität: Alter Wein? Differenzierender Unterricht findet statt, wenn eine Lerngruppe zeitlich befristet aufgeteilt wird. Differenzierung hinsichtlich personaler Merkmale der Schülerinnen und Schüle
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John Keller) „1+“ Strategie = Differenzierung 1. Ziele 2. Inhalt 3. Methoden 4. Medien 5. Raum 6. Zeit Ich setze die Herausforderung. Kernbotschaft: Haltungen als Erfolgsfaktor. (nach John Keller) Ich [...] die Effizienz der Arbeit sonst nicht gewährleistet ist). 3. Gib jedem Gruppenmitglied eine Aufgabe (Zeit beachten, Material holen, Sozialform beachten usw.). 4. Aneignungsphase: Jeder Schüler einer Jigsaw-Gruppe [...] die wesentlichen Punkte des Themas zusammen und erstellt didaktische Materialien (OHP-Folien, Wandzeitung, Beamerpräsentation usw.). Jedes Mitglied einer Jigsaw- Gruppe ist nun „Experte“ eines kleinen
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Erarbeitung und Erprobung eines evidenzbasierten präventiven und integrativen Förderkonzeptes für die Zeit der Grundschule (Konzeptentwicklung) einschließlich der Förderschwerpunkte Lernen, emotionale soziale [...] Erklären – Üben und korrigieren – dann selbständig üben Tutoren: korrigieren – begleiten das Üben Lernzeitverlängerung: dann, wenn etwas verstanden wurde: Üben 3 Response to Intervention (RTI): Förderebene I – [...] Beobachtungen im Unterricht – lauter Klingeleffekt FE II Weiterhin: Lehrerhilfe, Tutoren, Lernzeitverlängerung (FE I) Kleingruppenförderung Nicht zu viele Kinder - etwa 4 Kinder pro Klasse Explizites
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zur Kooperation von Lehrerinnen und Lehrern •Kooperation braucht entsprechende Rahmenbedingungen • Zeit • Raum • Ressourcen • Kooperationsfreundliches Schulklima • Regelmäßigkeit 12 25.09.2017 7 Was bedeutet
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Verantwortung zu tun? Was ist das für eine seltsame Geschichte des Verantwortungsappells bei gleichzeitiger sozialer Ent- eignung? Kommt auf den Menschen alles an – und wenn, auf welchen? Was haben Politik
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Titel der Zeitschrift, xx, XX-XX. Labudde, P. & Möller, K. (2012). Stichwort: Naturwissenschaftlicher Unterricht. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1, 11-36. Artikel in einer Online-Zeitschrift: Autor [...] . 5 (Jahr) . 6 Titel des Artikels . 7 Zeitschriftentitel , 8 Jahrgangsnummer 9 (Heftnummer) , 10 Seiten . Seite 32 Literaturangaben Artikel in einer Zeitschrift: Autor, A. & Autor, B. (Jahr). Titel des [...] al Resources Information Center) − Google Scholar − PsycInfo − Psyndex • Online-Kataloge von Zeitschriften Seite 22 Literatur • Quellen sollten in der Fach-Community anerkannt sein: − kein Wikipedia (o
fileadmin/content/institute/mathematik/lipsky/vorgabe-expose.pdf
(Verwenden Sie hier bereits die Zitationsrichtlinien Ihrer späteren Arbeit.) Zeitplan Geben Sie einen tabellarischen Zeitplan Ihre Arbeit an, aus dem Ihr Vorgehen grob erkennbar ist (Vorarbeiten/Recherche [...] Material/Tests, Erhebung, Auswertung, Schreiben, …). Umfang Maximal 2 Seiten (inkl. Literatur & Zeitplan)
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/ausschuss-forschung/vorerst-ausgesetzt-merkblatt-antragsvorhaben-forschungsprojekte.pdf
der Höhe der eingestellten Haushaltsmittel und der aktuell zur Verfügung stehenden Mittel zum Antragszeitpunkt. • Die Entscheidung über Bewilligung oder Ablehnung eines Antrags obliegt dem For- schungsausschuss [...] inklusive einer Begründung der Art und Höhe der beantragten Unterstüt- zung • Voraussichtlicher Zeitpunkt der Antragstellung beim Drittmittelgeber • Voraussichtliche weitere Mittelgeber/Mittelgeberinnen